KẾ HOẠCH NĂM HỌC LỚP MẦM NĂM HỌC 2021, KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KHỐI MẦM 2020

Kế hoạch cá nhân của giáo viên thiếu nhi năm 2022- 2023 gồm 2 mẫu, giúp thầy cô tham khảo bỏ trên kế hoạch cá thể giáo viên. Đây chính là mẫu kế hoạch giảng dạy của thầy giáo theo từng tuần, từng tháng nhằm đưa ra phương châm phấn đấu trong cả năm học new 2022 - 2023.

Bạn đang xem: Kế hoạch năm học lớp mầm

Nội dung trong chiến lược giáo dục cá nhân cho trẻ mần nin thiếu nhi cần trình diễn các văn bản như: các nhiệm vụ được phân công, điểm sáng tình hình, những phương hướng, mục tiêu, theo từng chủ điểm, sự kiện trong thời gian học đóng góp thêm phần giúp công tác dạy với học được dễ ợt đạt kết quả tốt nhất.

TRƯỜNG .....................

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – tự do – Hạnh phúc------o0o-------

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON

NĂM HỌC .....................

I. NHIỆM VỤ ĐƯỢC PHÂN CÔNG:

- Họ với tên:..............................................................................

- Chức vụ:.............................................................................

- Phụ trách huấn luyện và giảng dạy lớp .......................................................

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1. Thuận lợi:

- Được bgh quan tâm chuyên sâu về chăm môn, tạo đk cho thầy giáo học cải thiện kiến thức, được dự giờ các chuyên đề, học hỏi và chia sẻ và dàn xếp kinh nghiệm.

- Giáo viên kết hợp và cùng giúp đỡ nhau về chuyên môn.

- đại lý vật hóa học đầy đủ, trường mới khang trang, thoáng mát đảm, bảo an toàn cho trẻ.

2. Cực nhọc khăn:

- Đa số cháu là con một hết sức được cưng chìu nên khó chuyển trẻ lấn sân vào nề nếp chung của lớp.

- Thể lực những cháu ko đồng đều yêu cầu cô giáo phải chăm lo cá biệt làm tác động công tác chăm lo chung của lớp

- Một vài ba cháu đến lớp quá nhanh chóng và cũng có cháu tới trường quá muộn làm thầy giáo phải mong chờ lâu trong bữa ăn sáng của con cháu và cũng làm ảnh hưởng đến thực trạng chung của lớp.

- Trẻ đi học không đồng đều sở hữu trẻ vào đầu nam, tất cả trẻ vào giữa năm…nên khả năng tiếp thu của trẻ con cũng không đồng đều làm ảnh hưởng chất lượng học hành của trẻ.

- Đa số phụ huynh đi làm việc ở khu vực công nghiệp gửi sớm về trễ cho nên việc tiếp xúc thương lượng với cha mẹ về trẻ em không thường xuyên xuyên, sát bên đo phụ huynh cũng không nhiều chịu hợp tác với giáo viên trong việc giáo dục trẻ cho nên việc học của trẻ con cũng còn hạn chế.

III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:

1. Công tác tư tưởng chính trị:

- sinh sống trung thực, giản dị, hòa đồng cùng với tập thể.

- Thực hiện tốt các cuộc chuyên chở của ngành, trường như cuộc đi lại “Hai không với 4 nội dung”; “ học hành và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tham gia triển khai cuộc vận động” kiến thiết trường học tập thân thiện, học viên tích cực”

- Thực hiện giỏi chủ trương chính sách pháp nguyên tắc của Đảng với nhà nước, nội qui cơ quan.

2. Công tác chăm sóc giáo dục trẻ:

* siêng sóc:

- Thực hiện vừa đủ và đúng theo lịch sinh hoạt hằng ngày.

- hướng dẫn tài năng tự phục vụ phiên bản thân (rửa tay, đánh răng, thế quần áo..) và đến cháu triển khai hàng ngày.

- thực hiện cho trẻ ăn theo cam kết hiệu riêng cùng đồ dùng cá thể trẻ phải luôn được rửa sạch sẽ.

- quan tâm tốt giờ ăn, giờ đồng hồ ngủ mang lại trẻ, động viên mang đến trẻ nạp năng lượng hết xuất và đến trẻ ngủ mùng

- luôn luôn quan sát trẻ nhằm kịp thời phạt hiện đa số trẻ căn bệnh và báo mang đến y tế của trường và mái ấm gia đình để kịp thời âu yếm trẻ

- cố gắng động viên ăn hết xuất để không có trẻ bị SDD.

- nói nhỡ trẻ con uống nhiều nước trong thời gian ngày nhất là vào mùa nắng nóng và giữ nóng cho trẻ em vào mùa mưa, mùa lạnh.

- Theo dõi kết quả cân đo, ghi vào sổ liên lạc và thông tin cho phụ huynh biết để bồi dưỡng cho trẻ.

* Giáo dục:

- tổ chức lớp theo chương trình giáo dục đào tạo mầm non hiện tại hành.

- tích cực và lành mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào chuyên môn và giảng dạy.

- Xây dựng các góc đùa tiếp cận với chủ đề nhằm hỗ trợ cho hoạt động chung.

- Đăng ký kết tiết dạy dỗ tốt, dự giờ những chuyên đề, dự giờ đồng nghiệp.

- sẵn sàng giáo án và đồ dùng rất đầy đủ phục vụ cho công tác giảng dạy.

- giáo dục và đào tạo cháu biết lễ phép với đa số người xung quanh, kết hợp lồng ghép giáo dục và đào tạo trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường, máu kiệm tích điện điện, nước, chấp hành luật giao thông vận tải và đảm bảo an toàn tài nguyên môi trường xung quanh biển, hải đảo.

- điều đình và kết hợp với phụ huynh vào việc đánh giá sự phát triển của trẻ dựa vào 120 chỉ số.

- Tạo điều kiện giúp trẻ có mặt và phân phát triển toàn diện thông qua 5 lĩnh vực : phát triển thế chất, phát triển thẫm mỹ, cải cách và phát triển ngôn ngữ, cách tân và phát triển tình cảm kĩ năng xã hội và cách tân và phát triển nhận thức.

3. Công tác chủ nhiệm lớp:

- Thực hiện vừa đủ các nhiều loại hồ sơ sổ sách của cô ấy và trẻ.

- tiến hành đúng theo định kỳ sinh hoạt mặt hàng ngày.

- chuẩn bị đầy đủ giáo án, vật dụng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy.

- dạy trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm trung tâm” dựa trên 5 lĩnh vực phát triển.

- cung cấp kiến thức thiết yếu xác, cân xứng với trẻ con và tích cực ôn luyện các kỹ năng để giúp trẻ có không thiếu kiến thức tham gia giỏi vào các hội thi.

- quan tâm cháu xuất sắc quản cháu bình yên và đối xử vô tư với tất cả các trẻ.

- Tuyên truyền , bàn bạc với phụ huynh đều kiến thức quan tâm nuôi dạy trẻ trải qua bảng tin tuyên truyền ở lớp, qua họp phụ huynh để sở hữu sự hợp tác giữa đơn vị trường và mái ấm gia đình trong công tác làm việc CSGD trẻ, góp trẻ phân phát triển toàn diện hơn.

4. Tự học – Tự tu dưỡng trong năm:

Để cải thiện chất lượng giảng dạy phiên bản thân đã đề ra kế hoạch từ bồi dưỡng trong thời hạn như sau:

- mon 9: từ bỏ bồi dưỡng nghành nghề dịch vụ PTTC

- mon 10: trường đoản cú bồi dưỡng nghành PTNN

- mon 11: tự bồi dưỡng lĩnh vực PTTC KNXH

- tháng 12: trường đoản cú bồi dưỡng nghành nghề PTTM

- mon 1: từ bỏ bồi dưỡng lĩnh vực PTNT

- mon 2: từ bỏ bồi dưỡng nghành nghề dịch vụ PTNT

- mon 3: từ bỏ bồi dưỡng nghành nghề PTTC KNXH

- mon 4: từ bồi dưỡng nghành PTNT

- mon 5: trường đoản cú bồi dưỡng lĩnh vực PTTC

5. Làm vật dụng dạy học:

- có kế hoạch làm đồ dùng dạy học ship hàng cho việc dạy cùng học, và có tác dụng 2 món vật dụng để nộp theo chế độ hàng tháng.

- Làm vật dụng dựa theo danh mục và đảm đảm bảo sinh bình yên cho trẻ.

6. Gia nhập phong trào:

- gia nhập các trào lưu của ngành của ngôi trường (các hội thi của cô, của trẻ)

- Thực hiện giỏi các cuộc vận động

- gia nhập làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ

7. Tiêu chí trong năm:

- Cô: nỗ lực đạt LĐTT với đạt GVG

- trẻ con tham gia những hội thi với tỉ lệ:

+ Tỉ lệ siêng cần: 90%

+ tỉ lệ thành phần SDD bên dưới 10%

+ BKBN cấp cho cơ sở: 75 %, cấp thành phố: 65 %

+ Đạt giải trong những hội thi như : BKT, BNT, BLNT, ATGT với tiếng hát đánh Ca.

IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

- luôn luôn chấp hành xuất sắc các công ty trương pháp luật , chế độ của Đảng và nhà nước, nôi qui, qui chế của ngành của cơ quan. Thực hiện tốt các cuộc vận động.

- chăm sóc cháu tốt, quản con cháu an toàn, quan tâm đồng phần đa đến toàn bộ các trẻ.

- giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục đem trẻ làm cho trung tâm, theo 5 nghành nghề dịch vụ phát triển và theo chương trình quan tâm giáo dục trẻ thiếu nhi theo hình thức của Bô giáo dục huấn luyện và đào tạo ban hành.

- cố gắng thực hiện tại tốt công việc của một giáo viên để kết thúc tốt công tác chủ nhiệm.

- bản thân tự search tòi học tập hỏi, tự đề ra kế hoạch bồi dưỡng về chuyên môn( dự giờ người cùng cơ quan 2 tiết/ tháng, đăng ký cho tổ trình độ chuyên môn dự giờ)

- có tác dụng đồ dùng, đồ gia dụng chơi cân xứng với trẻ, dựa vào thông tư số 02 phát hành về DĐĐC đến trẻ mầm non, bảo đảm an toàn cho trẻ lúc chơi.

- tích cực và lành mạnh tham gia các trào lưu do trường vạc động.

- tải trẻ đi học đều nhằm trẻ tiếp thu không hề thiếu kiến thức, đạt tỉ lệ chuyên cần và tham gia xuất sắc các hội thi của bé.

- chuyển vận phụ huynh hỗ trợ nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ tương tự như các hội thi để cải thiện chất lượng quan tâm và nuôi dạy dỗ trẻ.

Trường thiếu nhi Việt Mỹ được thiết kế theo phong cách theo chuẩn chỉnh "Môi trường học tập quốc tế", Điện thoại: 0283 9787238 - đường dây nóng: 0983806277

ngôi trường em
Chương trình
Thông tin nhập học tập Hoạt động
Cẩm nang

Kế hoạch giáo dục đào tạo trẻ 5-6 tuổi năm học 2022-2023 của các nhỏ nhắn Trường thiếu nhi Việt Mỹ

Xem: 1.296

Kế hoạch giáo dục và đào tạo trẻ 5-6 tuổi năm học tập 2022-2023 của các nhỏ nhắn Trường mầm non Việt Mỹ

 KẾ HOẠCH GIÁO DỤCNăm học: 2022 – 2023

 

LĨNH VỰC GIÁO DỤC	MỤC TIÊUGIÁO DỤC NĂM HỌC	NỘI DUNGGIÁO DỤC NĂM HỌC
Phát triển thể chất	1. Cách tân và phát triển vận động
Thực hiện nay đúng, thuần thục những động tác của bài thể dục theo tín hiệu lệnh hoặc theo nhịp phiên bản nhạc/ bài bác hát. Bước đầu và dứt động tác đúng nhịp.	- Tay:+ Đưa hai tay lên cao, ra phía trước, sang phía 2 bên (kết phù hợp với vẫy bàn tay, xoay cổ tay, kiễng chân).+ co và giạng từng tay, phối hợp kiễng chân. Hai tay tấn công xoay tròn trước ngực, đưa lên cao.- Lưng, bụng, lườn:+Ngửa bạn ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân cách sang phải, quý phái trái.+Quay sang trọng trái, thanh lịch phải phối kết hợp tay chống hông hoặc nhì tay dang ngang, chân cách sang phải, quý phái trái.+Nghiêng tín đồ sang nhì bên, phối hợp tay kháng hông, chân cách sang phải, lịch sự trái- Chân:+Đưa ra phía trước, gửi sang ngang, chuyển về phía sau.+Nhảy lên, gửi 2 chân sang trọng ngang; khiêu vũ lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau.
Tập luyện những kĩ năng vận chuyển cơ bản và cách tân và phát triển các tố chất trong vận động- Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động Kiểm rà được vận động Phối thích hợp tay- đôi mắt trong vận động:     Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:	+Đi bởi mép bên cạnh bàn chân, đi khuỵu gối.+Đi bên trên dây (dây để lên sàn) - Đi lên, xuống trên ván kê dốc (dài 2m, rộng 0,30m) một đầu kê cao 0,30m.(TC- C3-cs11)+Đi nối cẳng bàn chân tiến, lùi.+ Đi đi bên trên ghế thể dục đầu nhóm vật.+ Đứng một chân cùng giữ thẳng fan trong 10 giây.+Đi, chạy chuyển đổi tốc độ, hướng, dích dắc theo tín lệnh (đổi hướng tối thiểu 3 lần). +Tung bóng lên cao và bắt.+Tung, đập bắt bóng trên chỗ.+Đi với đập bắt nhẵn nảy 4 - 5 lần liên tiếp+ Tung , Đập với bắt được bóng bởi 2 tay (TC- C3- cs10)+ Ném và bắt bóng bởi hai tay từ khoảng cách xa 4 m (TC-C1-cs3)+Ném trúng đích đứng (xa 2m x cáo,5m) +Chạy 18m trong vòng 10 giây.(TC-C4-cs12)+Chạy chậm khoảng tầm 100-120m+ Chạy thường xuyên 150m ko hạn chế thời gian (TC- C4- cs13)+Bò bởi bàn tay và cẳng chân 4m-5m.+Bò dích dắc qua 7 điểm.+Bò chui qua ống dài 1,5m x 0,6m.+Trườn phối kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm.+ Trèo lên, xuống thang ở chiều cao 1,5m so với khía cạnh đất.(TC- C1-cs4)+Ném trúng đích đứng (cao 1,5 m, xa 2m).+Chuyền, bắt nhẵn qua đầu, qua chân.+Bật liên tục vào vòng.+Bật xa tối thiểu 50cm(TC- C1-cs1)+Bật bóc tách chân, khép chân qua 7 ô.+Bật qua vật dụng cản 15 - 20cm+Nhảy xuống từ độ cao 40 - 45cm (TC-C1- cs2)+Nhảy lò cò 5m , đổi chân theo yêu ước (TC-C3- cs9)
Tập những cử động của bàn tay, ngón tay, phối kết hợp tay- mắt với sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ	- triển khai được các vận động:+ uốn nắn ngón tay, bàn tay; luân chuyển cổ tay.+ Gập, mở lần lượt từng ngón tay- kết hợp được cử động bàn tay, ngón tay, kết hợp tay - mắt trong một số hoạt động:+ lắp ráp.+ Xếp ông chồng 12-15 khối theo mẫu+ Xé, cắt đường vòng cung.+ Cắt được theo con đường viền của hình vẽ.+ Vẽ hình và sao chép các chữ cái, chữ số .+Ghép với dán hình đã cắt theo mẫu.+ Tự mặc và cài - tháo dỡ cúc , kéo khoá , xâu luồn , buộc dây áo quần; (TC-C2- cs5)
2. Giáo dục đào tạo dinh dưỡng và sức khỏe
Biết một số món ăn, thực phẩm thường thì và lợi ích của chúng so với sức khoẻ	- gạn lọc được một số thực phẩm lúc được call tên nhóm:+ hoa màu giàu hóa học đạm: thịt, cá...+ Thực phẩm giàu vitamin cùng muối khoáng: rau, quả… - Nói được thương hiệu một số món ăn mỗi ngày và dạng chế biến 1-1 giản: rau rất có thể luộc, đun nấu canh, xào nấu; thịt tất cả thể luộc, rán, kho; gạo đun nấu cơm, nấu ăn cháo....- Kể được thương hiệu một số thức ăn cần phải có trong bữa tiệc hàng ngày(TC-C5- cs19) và lợi ích của nhà hàng ăn uống đủ lượng và đủ chất.- Biết ăn nhiều các loại thức ăn, ăn uống chín, uống nước hâm sôi để khỏe mạnh; uống nhiều nước khoáng ngọt, nước có gas, ăn uống nhiều đồ ngọt dễ béo phì rất bất lợi cho mức độ khỏe.- tiến hành được một số việc đối chọi giản:+ Tự rửa mặt, chải răng mặt hàng ngày;(TC-C5- cs16)+ Giữ đầu tóc, áo quần gọn gàng; (TC-C5- cs18) + Tự thay quần, áo lúc bị ướt, bẩn và để vào khu vực quy định.+ Đi vệ sinh đúng vị trí qui định, biết đi xong xuôi dội/ giật nước cho ṣạch.- Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo.- bao gồm một số hành vi với thói quen xuất sắc trong ăn uống:+ Mời cô, mời các bạn khi nạp năng lượng và nạp năng lượng từ tốn, trong giờ ăn uống không nói chuyện+ Không đùa nghịch, không có tác dụng đổ vãi thức ăn.+ Ăn nhiều các loại thức ăn uống khác nhau.+ ko uống nước lã, ăn quà vặt ko kể đường.
Thực hiện một số việc trường đoản cú phục vụ trong sinh hoạt	- gồm một số hành vi với thói quen giỏi trong vệ sinh, phòng bệnh:+ Biết rửa tay bởi xà phòng trước lúc ăn, sau khi đi dọn dẹp và sắp xếp và lúc tay bẩn;(TC-C5- cs15)+ Vệ sinh răng miệng: sau khoản thời gian ăn hoặc trước lúc đi ngủ, sáng sủa ngủ dậy+ Ra nắng nhóm mũ; đi tất, mặc áo nóng khi trời lạnh.+ Nói với người lớn lúc bị đau, bị chảy máu hoặc sốt....+ đậy miệng khi ho, hắt hơi, ngáp;(TC-C5- cs17) - lợi ích của bài toán giữ gìn dọn dẹp vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường so với sức khoẻ con người:+ Bỏ rác đúng chỗ qui định; không nhổ bậy ra lớp- lựa chọn và sử dụng trang phục tương xứng với thời tiết.- Ích lợi của mang trang phục tương xứng với thời tiết.- nhận biết một số biểu hiện khi ốm, tại sao và phương pháp phòng tránh.
Biết một số nguy cơ không bình an và phòng tránh	- Nhận ra và không nghịch một số đồ đồ có thể gây nguy hại (TC-C6- cs21)- Biết và không làm một số việc có thể tạo nguy hiểm (TC-C6- cs22): như bàn là, nhà bếp điện, phòng bếp lò sẽ đun, phích nước nóng....là gần như vật dụng gian nguy và nói được mối nguy nan khi đến gần; không nghịch những vật sắc, nhọn.- Không đùa ở những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm (TC-C6- cs23) như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm ... Là nguy khốn và nói được mối nguy hại khi mang lại gần.- Biết hút thuốc lá lá là có sợ và không lại gần người đã hút thuốc (TC-C6- cs26)- biết được nguy cơ không an toàn khi siêu thị và chống tránh:+Biết cười cợt đùa trong khi ăn, uống hoặc lúc ăn những loại quả gồm hạt dễ bị hóc sặc,.... + Biết không tự ý uống thuốc.+ Biết với không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe(TC-C5- cs20) như thức nạp năng lượng có mùi ôi; nạp năng lượng lá, quả lạ dễ dàng bị ngộ độc; uống rượu, bia, cà phê, thuốc lá lá không giỏi cho mức độ khoẻ.- nhận biết được một trong những trường đúng theo không an ninh và gọi fan giúp đỡ+ Biết kêu cứu vớt và chạy khỏi nơi nguy khốn (TC-C6- cs25) như gọi bạn lớn khi chạm mặt trường hòa hợp khẩn cấp: cháy, tất cả bạn/người rơi xuống nước, ngã bị ra máu hoặc bị đứt tay tan máu+ Biết kị một số trường vừa lòng không an toàn:Không đi theo, không nhận quà của tín đồ lạ khi không được người thân được cho phép (TC-C6- cs24) như khi fan lạ bế ẵm, đến kẹo bánh, hấp thụ nước ngọt, rủ đi chơi.Ra khỏi nhà, quanh vùng trường, lớp khi không được phép của bạn lớn, cô giáo.- hiểu rằng địa chỉ nơi ở, số điện thoại thông minh gia đình, người thân trong gia đình và lúc bị lạc biết hỏi, gọi bạn lớn giúp đỡ .- tiến hành một số quy định nghỉ ngơi trường, nơi công cộng về an toàn:+ Sau giờ học về nhà ngay, ko tự ý đi chơi.+ Đi bộ trên hè; đi sang đường nên có tín đồ lớn dắt; đội mũ an toàn lúc ngồi bên trên xe máy. Không thò tay, thò đầu lúc ngồi bên trên ô tô, đính thêm máy+ không leo trèo cây, ban công, tường rào.+ Không đùa dao, kéo sắt nhọ+ Không đùa với lửa, xăng, dầu
Phát triển dấn thức	1. Tìm hiểu khoa học:
Xem xét với tìm hiểu điểm sáng của những sự vật, hiện tại tượng- tò mò tìm tòi, tò mò các sự vật, hiện tượng lạ xung xung quanh như đặt thắc mắc về sự vật, hiện tại tượng - kết hợp các giác quan liêu để quan sát, chăm chú và thảo luận về sự vật, hiện nay tượng: - quan liêu sát, dự đoán mối liên hệ đơn giản giữa bé vật, cây với môi trường xung quanh sống  - Phân các loại các đối tượng người sử dụng theo những dấu hiệu khác nhau.	- chức năng các giác quan tiền và các bộ phận không giống của cơ thể. - Đặc điểm, tính năng và biện pháp sử dụng đồ dùng, trang bị chơi.- Một số mối contact đơn giản giữa sệt điểm cấu tạo với cách sử dụng của vật dùng, đồ chơi quen thuộc.- Đặc điểm, tác dụng của một số phương tiện giao thông vận tải và phân các loại theo 2 - 3 dấu hiệu.    - Đặc điểm, tác dụng và tác hại của bé vật, cây, hoa, quả.Gọi tên nhóm cây cối, loài vật theo điểm lưu ý chung( NT-C20- cs92)Nhận ra sự thay đổi trong quá trình trở nên tân tiến của cây, loài vật và một số trong những hiện tượng tự nhiên(NT- C20- cs93)- có tác dụng thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản nhằm quan sát, so sánh, dự đoán, dấn xét với thảo luận. Ví dụ: thí điểm gieo hạt/trồng cây được tưới nước với không tưới, theo dõi và so sánh sự phát triển.- Cách âu yếm và bảo vệ con vật, cây.   - đối chiếu sự khác nhau và giống nhau của thứ dùng, đồ nghịch và sự đa dạng của chúng.Phân các loại được một số đồ dùng thông thường xuyên theo gia công bằng chất liệu và công dụng;( NT- C21-cs96)- đối chiếu sự khác nhau cùng giống nhau của một số con vật, cây, hoa, quả.- Phân các loại cây, hoa, quả, loài vật theo 2 - 3 vệt hiệu.
Nhận biết mọt quan hệ đơn giản và dễ dàng của sự vật, hiện tượng và giải quyết và xử lý vấn đề đơn giản dễ dàng Nhận xét được mọt quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng.- giải quyết vấn đề đơn giản bằng những cách khác nhau.	- những nguồn nước trong môi trường sống.- Ích lợi của nước cùng với đời sống bé người, loài vật và cây.- Một số đặc điểm, đặc điểm của nước.- thí điểm “Nắp cốc có những giọt nước do nước lạnh bốc hơi”, thiết bị nổi, thứ chìm; thứ tan với không tan trong nước- Một vài sệt điểm, tính chất của đất, đá, cát, sỏi.- Sauk hi demo nghiệm xong gợi ý trẻ vẽ ra kết quả và dính kèm lên góc khoa học    Giải thích được mối quan hệ tại sao - kết quả dễ dàng và đơn giản trong cuộc sống hằng ngày; (NT- C27- cs114)- vì sao gây ô nhiễm nguồn nước cùng cách bảo đảm nguồn nước( bớt tải áp dụng túi nylon)- không khí, các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của chính nó với cuộc sống thường ngày con người, con vật và cây.( Sử dụng năng lượng tiếtkiệm , hiệu quả)
Thể hiện hiểu biết về đối tượng người sử dụng bằng những cách không giống nhau	Giải đam mê được mọt quan hệ nguyên nhân - kết quả dễ dàng và đơn giản trong cuộc sống đời thường hằng ngày; (NT- C27- cs114)- nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cùng cách đảm bảo nguồn nước( sút tải áp dụng túi nylon)- không khí, những nguồn tia nắng và sự cần thiết của chính nó với cuộc sống đời thường con người, loài vật và cây.( Sử dụng năng lượng tiết kiệm , hiệu quả)- dấn xét, bàn thảo về đặc điểm, sự khác nhau, tương đương nhau của các đối tượng người sử dụng được quan sát.- Trẻ thể hiện gọi biết về đối tượng người tiêu dùng qua chuyển động chơi, music và chế tạo hình... Như:- Thể hiện vai nghịch trong trò chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, trường học, bệnh viện…; mô rộp vận động/ di chuyển/ dáng vẻ điệu những con vật.- Hát các bài hát về cây, bé vật, mưa, thai trời, khía cạnh trăng, mặt trời, trái đất...- Vẽ, xé, dán, nặn các con vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, khía cạnh trời, trái đất..- tiến hành một số công việc theo phong cách riêng của mình;(NT- C28- cs118) - Thể hiện ý tưởng phát minh của bạn dạng thān thōng qua cįc chuyển động khįc nhau;(NT- C28- cs119)
2. Có tác dụng quen với một số trong những khái niệm sơ đẳng về toán.
Nhận biết số đếm, số lượng	- quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng với đếm, hỏi: bao nhiêu? đó là mấy?...- Đếm trong phạm vi 10 cùng đếm theo khả năng.Nhận biết bé số phù phù hợp với số lượng trong phạm vi 10;(NT-C23-cs104)- đối chiếu số lượng của tía nhóm đối tượng người sử dụng trong phạm vi 10 bằng các cách không giống nhau và nói được kết quả: bằng nhau, những nhất, ít hơn, không nhiều nhất.- Gộp những nhóm đối tượng và đếm.Tách 10 đối tượng người dùng thành 2 team bằng tối thiểu 2 giải pháp và đối chiếu số lượng của các nhóm(NT-C23- cs105)- bóc 2 nhóm, , 3 nhóm, 4 đội với con số trong phạm vi trường đoản cú 5-10- nhấn biết chân thành và ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày (số nhà, biển cả số xe,..).- Ghép thành cặp những đối tượng người dùng có côn trùng liên quan.Loại được một đối tượng ko cùng nhóm với các đối tượng còn lại(NT- C27- cs115)
Sắp xếp theo qui tắc	- Biết bố trí các đối tượng người sử dụng theo trình tự nhất định theo yêu ước (Từ bé dại đến lớn và ngược lại, trường đoản cú thấp mang lại cao và ngược lại…Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản dễ dàng và thường xuyên thực hiện theo qui tắc.(NT- C27- cs116)- trí tuệ sáng tạo ra mẫu thu xếp và tiếp tục sắp xếp
So sánh nhị đối tượng	Sử dụng một vài dụng cụ để đong và so sánh, nói kết quả:- Đo độ dài một vật bằng các đơn vị đo không giống nhau.- biết phương pháp đo độ dài cùng nói hiệu quả đo. (NT- C23- cs106)- Đo dung tích những vật, so sánh và mô tả kết quả đo.
- nhận ra hình dạng	- phân biệt được khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu thương cầu(NT-C24- cs107)- lẹo ghép các hình hình học tập để tạo thành những hình mới theo nguyện vọng và theo yêu cầu.- tạo thành một số hình hình học bằng những cách khác nhau. (VD: sử dụng que để xếp thành các hình hình học, hình khối.)
Nhận biết vị trí trong không khí và định hướng thời gian	- xác định được vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một trang bị so cùng với một đồ vật khác (NT-C24-cs108)- call tên các ngày vào tuần theo thứ tự;(NT- C25-cs109)- biệt lập được hôm qua, hôm nay, sau này qua các sự kiện hàng ngày;(NT-C25- cs110)- Nói được ngày trên lốc lịch với giờ bên trên đồng hồ. (NT-C25- cs111) - phân biệt các bộc lộ ban ngày với ban đêm
3. Khám phá xã hội
Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp thiếu nhi và cộng đồng	- Nói đúng họ, tên, ngày sinh, nam nữ của bản thân lúc được hỏi, trò chuyện.- Nói tên, tuổi, giới tính, các bước hàng ngày của những thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.- Nói địa chỉ gia đình mình (số nhà, con đường phố/thôn, xóm), số điện thoại thông minh (nếu có) … lúc được hỏi, trò chuyện.- Nói tên, địa chỉ và trình bày một số đặc điểm nhấn của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.- Trẻ nói tên, các bước của thầy giáo và những bác công nhân viên cấp dưới trong trường khi được hỏi, trò chuyện.- Nói họ tên và đặc điểm của chúng ta trong lớp lúc được hỏi, trò chuyện.
Nhận biết một số nghề thịnh hành và nghề truyền thống lâu đời ở địa phương	- Kể được một số nghề phổ cập nơi trẻ em sống( tên gọi, công cụ, sản phẩm, các chuyển động và ý nghĩa của các nghề phổ biến, nghề truyền thống của địa phương).(NT- C21- cs98)
Nhận biết một số lễ hội với danh lam, win cảnh	- Kể tên một số lễ hội và nói về vận động nổi nhảy của những thời điểm dịp lễ hội ( 20/11, QĐND 22/12, mùa Xuân, 8/3, 30/4, sinh nhật Bác)- Kể được một số địa điểm công cộng gần cận nơi trẻ em sống(NT- C21-cs97)- Kể tên và nêu một vài ba nét đặc thù của danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước( đại dương hải đảo, Thảo nắm viên, Dinh độc lập, khu dã ngoại công viên nước)
Phát triển ngôn ngữ	1. Nghe
Nghe hiểu khẩu ca	Nhận ra được dung nhan thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, hại hãi.(NN- C14- cs61)* Nghe gọi và tiến hành được các hướng dẫn liên quan cho 2, 3 hành vi ví dụ: “Các các bạn có tên bước đầu bằng chữ cái T đứng sang mặt phải, các bạn có tên bước đầu bằng chữ H đứng sang bên trái”.. (NN- C14-cs62)* đọc nghĩa một số từ tổng quan chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi (NN- C14- cs63), từ trái nghĩa. GH- những từ chỉ đặc điểm, tính chất, công dụng: đồ dùng dùng/thực vật/động vật….- những từ khái quát: rau củ quả, bé vật, trang bị gỗ...- Nghe một số câu chuyện phù hợp với độ tuổi Nghe đọc nội dung những câu đơn, câu mở rộng, câu phức.Nghe hiểu ngôn từ câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao tục ngữ, câu đố, hò, vè dành đến lứa tuổi của trẻ.(NN- C14- cs64)GHLắng nghe và nhận xét ý kiến của tín đồ đối thoại.
2. Nói
Sử dụng khẩu ca trong cuộc sống đời thường hàng ngày	- phân tích ràng.(NN-C15- cs65)+ Kể về một sự việc, hiện tượng nào kia để người khác đọc được; (NN- C15- cs70) GH+ vạc âm những tiếng gồm phụ âm đầu, phụ âm cuối tương tự nhau và các thanh điệu.+ Sử dụng các từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và tự biểu cảm vào sinh hoạt sản phẩm ngày; (NN- C15-cs66) GH+ Sử dụng những loại câu không giống nhau trong giao tiếp;(NN- C15-cs67)+ Sử dụng tiếng nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của phiên bản thân;(NN- C15- cs68)+ Sử dụng khẩu ca để trao đổi còn chỉ dẫn anh em trong hoạt động. (NN- C15- cs69)GH+ Trả lời các thắc mắc về nguyên nhân, so sánh: trên sao? gồm gì kiểu như nhau? có gì khác nhau? bởi đâu cơ mà có?.+ Đặt các câu hỏi: trên sao? như thế nào? làm bởi gì?.Nói cùng thể hiện cử chỉ, điệu bộ, đường nét mặt phù hợp với yêu cầu, yếu tố hoàn cảnh giao tiếp.+ Kể lại được câu chữ chuyện sẽ nghe theo trình tự tốt nhất định.(NN- C15- cs71) GH+ Kể lại câu chuyện thân thuộc theo bí quyết khác.(NT- C28- cs120) GH+ biết cách khởi xướng cuộc trò chuyện.(NN- C15- cs72)Thực hiện một số quy tắc thông thường trong giao tiếp:+ Điều chỉnh giọng nói tương xứng với tình huống và yêu cầu giao tiếp; (NN- C16- cs73)+ để ý lắng nghe tín đồ khác cùng đáp lại bởi cử chỉ, nét mặt, ánh nhìn phù hợp;(NN- C16-cs74)+ không nói leo, ko ngắt lời fan khác lúc trò chuyện; (NN-C16- cs75)+ Hỏi lại hoặc gồm những biểu lộ qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu biết nhiều người khác nói;(NN- C16- cs76)+ Sử dụng một số từ chào hỏi với từ lễ phép tương xứng với tình huống.(NN- C16- cs77)+ ko nói tục, chửi bậy.(NN- C16- cs78)
3. Làm quen với đọc với viết
- làm cho quen với vấn đề đọc viết- Đề nghị người khác hiểu sách mang đến nghe, từ giở sách xem tranh- nhìn vào tranh minh họa và điện thoại tư vấn tên nhân vật dụng trong tranh	- say đắm đọc các chữ đã biết trong môi trường thiên nhiên xung quanh.(NN-C17- cs79) GH- Thể hiện sự thích thú với sách;Xem cùng nghe đọc các loại sách khác nhau.(NN- C17-cs80)- minh bạch phần mở đầu, ngừng của sách.- biết phương pháp “đọc sách” từ trái sang trọng phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách cho cuối sách.- có một số hành vi như fan đọc sách. (NN- C18- cs83) - tất cả hành vi giữ gìn, bảo vệ sách,(NN- C17-cs81)Biết ý nghĩa một số ký hiệu, hình tượng trong cuộc sống đời thường như nhà vệ sinh, vị trí nguy hiểm, lối ra - vào, cấm lửa, hải dương báo giao thông...;(NN-C18- cs82)- “Đọc” theo truyện tranh đã biết.(NN- C18- cs84),qua các tranh vẽ. - Biết kể chuyện theo tranh.(NN-C18- cs85) Kể chuyện theo đồ vật.- Kể lại câu chuyện không còn xa lạ theo phương pháp khác. (NT- C28- cs117) - Biết chữ viết tất cả thể đọc và cụ cho lời nói; (NN- C18- cs86)- Biết dùng những ký hiệu hoặc hình vẽ để thể hiện cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ về và tay nghề của phiên bản thân.(NN- C18- cs86)- bắt trước hành vi viết và xào nấu từ, chữ cái;(NN- C19- cs88)Biết “viết” tên của bạn dạng thân theo phong cách của mình. (NN- C19-cs89)- Biết phía đọc, “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới; (NN- C19- cs90)- dìm dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt.(NN-C19-cs91)- Tập tô, tập đồ các đường nét chữ.
Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội	1. Phát triển tình cảm
Thể hiện ý thức về phiên bản thân	- Trẻ biết được một trong những thông tin quan trọng về bản thân và gia đình (Nói được họ tên, tuổi, nam nữ của bạn dạng thân, thương hiệu bố, mẹ, địa chỉ nhà hoặc năng lượng điện thoại) (TCXH-C7- cs27)..T10- Nói được mình tất cả điểm gì giống cùng khác bạn (dáng vẻ bên ngoài, giới tính, sở thích và khả năng).- Ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân.(TCXH-C7- cs28). - Trẻ biết được tài năng và sở trường riêng của phiên bản thân.(Nói được điều bé thích, ko thích., các việc bé xíu làm được và vấn đề gì nhỏ bé không có tác dụng được)(TCXH-C7- cs29).- Biết bản thân là con/ cháu/ anh/ chị/ em trong gia đình.- Biết vâng lời, trợ giúp bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức.- Đề xuất trò nghịch và hoạt động thể hiện sở trường của bạn dạng thân.(TCXH-C7-cs30).
Thể hiện sự tự tin, từ lực	- Cố gắng thực hiện công việc đến cùng. (TCXH- C8-cs31).- Thể hiện sự vui ham mê khi xong xuôi công việc; (TCXH-C8- cs32).- Chủ động và chủ quyền làm một số các bước đơn giản hằng ngày(vệ sinh cá nhân, trực nhật, xếp dọn trang bị chơi...).(TCXH-C8- cs33)- mạnh dạn nói ý kiến của bản thân. (TCXH- C8- cs34)
Nhận biết với thể hiện cảm xúc, tình yêu với bé người, sự vật, hiện tượng lạ xung quanh	- nhận biết được một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, các giọng nói của fan khác. (TCXH-C9- cs35)- Trãi nghiệm phong phú các trạng thái: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ của phiên bản thân bởi lời nói, cử chỉ và nét mặt; (TCXH- C9-cs36)- Thể hiện sự an ủi và chia vui với người thân trong gia đình và chúng ta bè;(TCXH- C9- cs37)- biến hóa hành vi cùng thể hiện cảm hứng phù vừa lòng với hoàn cảnh (TCXH- C9-cs40) - Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích. (TCXH- C9-cs41) - Trẻ thể hiện sự tôn trọng fan khác:+ Biết được năng lực và sở thích của doanh nghiệp bè và người thân. (TCXH- C13- cs58)+ gật đầu đồng ý sự biệt lập giữa tín đồ khác cùng với mình; (TCXH- C13- cs59)+ xem xét sự công bởi trong team bạn.(TCXH- C13- cs60)- nhận ra hình hình ảnh Bác Hồ và một số địa điểm đính với hoạt động của Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc...)- Thể hiện tình cảm so với Bác Hồ qua hát, phát âm thơ, cùng cô nói chuyện về Bác Hồ.- Biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử lịch sử, lễ hội cùng một vài điều văn hóa truyền thống cuội nguồn (trang phục, món ăn…) của quê hương, khu đất nước
2. Phạt triển khả năng xã hội
- Hành vi và quy tắc ứng xử thôn hội.	- tiến hành được một số quy định ở lớp, mái ấm gia đình và địa điểm công cộng: Sau khi chơi cất đồ chơi vào chỗ quy định, không có tác dụng ồn địa điểm công cộng, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép.- Nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi cùng với bạn, lễ phép với người lớn.- Dễ hoà đồng với bằng hữu trong nhóm chơi;(TCXH- C10- cs42) - để ý nghe khi cô, chúng ta nói, không ngắt lời người khác.- Chủ động tiếp xúc với các bạn và bạn lớn sát gũi; (TCXH- C10- cs43) - Biết lắng nghe chủ kiến của fan khác; (TCXH- C11-cs48)- thảo luận ý kiến của bản thân với các bạn;(TCXH- C11- cs49) - Thích chia sẻ cảm xúc, gớm nghiệm, vật dùng, đồ chơi với bạn, những người gần gũi. (TCXH- C10-cs44) - Trẻ cố gắng xử lý mâu thuẫn theo hướng tích cực (dùng lời, dựa vào sự can thiệp của fan khác, gật đầu đồng ý nhường nhịn).- chuẩn bị sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp mặt khó khăn; (TCXH- C10- cs45) - tất cả nhóm bạn chơi thường xuyên; (TCXH- C10-cs46)- Biết chờ đến lượt khi tham gia vào những hoạt động.(TCXH- C10- cs47) - Thể hiện sự thân thiện, kết hợp với các bạn bè; (TCXH- C11- cs50) - gật đầu sự phân công của group bạn và người lớn;(TCXH- C11-cs51) - Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ đơn giản và dễ dàng cùng bạn khác.(TCXH- C11- cs52)- phân biệt việc làm của mình có ảnh hưởng đến người khác; (TCXH- C12- cs53)- gồm thói quen kính chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi vą xưng hō lễ phép với những người lớn; (TCXH- C12- cs54)Đề nghị sự giúp sức của người khác khi cần thiết;(TCXH- C12- cs55
- trẻ biết xem xét môi trường	- Thích quan tâm cây, con vật thân thuộc. (TCXH-C9-cs39)- dìm xét được một trong những hąnh vi đśng hoặc không nên của con người so với mōi trường; (TCXH- C12- cs56)- gồm hành vi bảo đảm an toàn môi trường trong sống hąng ngąy.(TCXH- C12- cs57)- Biết bỏ rác đúng chỗ quy định.- Biết nhắc nhở người không giống giữ gìn, đảm bảo an toàn môi trường (không xả rác rưởi bừa bãi, bẻ cành, hái hoa...).- Biết tiết kiệm ngân sách và chi phí trong sinh hoạt: tắt điện, tắt quạt khi ra khỏi phòng, khoá vòi nước sau khoản thời gian dùng, không để thừa thức ăn.
Phát triển thẩm mỹ	1. Cảm thấy và thể hiện cảm hứng trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống đời thường và những tác phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật (âm nhạc, sản xuất hình)	- Tán thưởng, tự khám phá, bắt chiếc âm thanh, dáng điệu cùng sử dụng những từ gợi cảm nói lên cảm giác của mình khi nghe các âm thanh quyến rũ và ngắm nhìn và thưởng thức vẻ đẹp của những sự vật, hiện nay tượng.- chú ý lắng nghe và hưởng ứng cảm hứng (hát theo, lún nhảy, nhấp lên xuống lư, biểu thị động tác minh họa cân xứng ) theo bài xích hát, phiên bản nhạc.- Thể hiện sự thích thú trước cái đẹp (TCXH-C9- cs38) và sử dụng các từ sexy nóng bỏng nói lên cảm hứng của mình (về màu sắc, hình dáng, ba cục...) của các tác phẩm chế tác hình
Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc (hát, chuyên chở theo nhạc)	- Nghe và nhận ra các thể loại âm nhạc khác biệt (nhạc thiếu thốn nhi, dân ca, nhạc cổ điển).- Nghe và nhận thấy giai điệu (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc.( TM-C22- cs99)- Hát đúng giai điệu bài bác hát trẻ em ( diễn cảm , tự nhiên tương xứng với sắc đẹp thái, tình yêu của bài xích hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ...)( TM- C22- cs100)- NThể hiện cảm giác và vận động phù hợp với tiết điệu của bài bác hát hoặc bạn dạng nhạc với các hình thức (vỗ tay theo những loại ngày tiết tấu, múa).( TM- C22- cs101)Sử dụng những dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu (nhanh, chậm, phối hợp).
Một số kĩ năng trong chuyển động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình).	- Tô color kín, không chờm ra ở ngoài đường viền các hình ve ̃; ( TM-C2-cs6) (T9)- Tô màu sắc nền , hình theo mŕu đậm nhạt , rét lạnh & tự lựa chọn mŕu- Pha màu nước - Biết sử dụng các vật liệu khác nhau ( vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên) để làm một thành phầm đơn giản; ( TM-C22- cs102)- phối kết hợp các kĩ năng vẽ để chế tạo ra thành bức ảnh có color hài hoà, bố cục cân đối.(T9)- giảm theo con đường viền thẳng với cong của những hình 1-1 giản; ( TM-C2- cs7) (T10)- Dán các hình vào đúng vị trí mang lại trước, không bị nhăn. ( TM- C2-cs8) (T10)- Xé ước lượng mảng to, nhỏ - Xé theo đường cong (T11)- phối kết hợp các kĩ năng cắt, xé dán để sản xuất thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.- bao gồm kĩ năng sử dụng khu đất năn: chia đất, uốn nắn cong, bẻ loa...- kết hợp các kĩ năng nặn để tạo thành thành phầm có bố cục cân đối.- gấp miết mặt đường thẳng theo như hình mẫu (T11)- cấp lộn giấy theo hình mẫu.- Phối hợp những kĩ năng xếp vội hình để tạo thành các sản phẩm có đẳng cấp dáng, màu sắc hài hoà, bố cục tổng quan cân đối.- bao gồm kỹ năng đan, đầu năm .- gồm kỹ năng cẩn tranh .- thừa nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, cha cục. Xem thêm: Mua bán, thanh lý đồ nội thất cũ, mua bán nội thất cũ tại tphcm
	Thể hiện sự sáng sản xuất khi tham gia các hoạt động nghệ thuật	* Âm nhạc :- Tự nghĩ ra các vẻ ngoài để tạo ra âm thanh, vận động, hát theo các bạn dạng nhạc, bài bác hát yêu thích.- Gõ đệm bởi dụng cụ theo ngày tiết tấu tự chọn.- Đặt lời theo nhạc điệu một bài bác hát, bạn dạng nhạc thân thuộc (một câu hoặc một đoạn).* sinh sản hình :- tìm kiếm kiếm, lựa chọn những dụng cụ, nguyên đồ dùng liệu phù hợp để tạo ra thành phầm theo ý thích. - Nói được ý tưởng phát minh thể hiện trong thành phầm tạo hình của mình. ( TM-C22-cs103) (T10)(T11)- Nói lên ý tưởng và tạo ra các sản phẩm tạo hình theo ý thích.- Đặt tźn new cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời bắt đầu cho bài xích hát;(NT- C28- cs116) - Đặt thương hiệu cho thành phầm tạo hình.

BAN GIÁM HIỆU DUYỆT GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM