Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Giáo dục giới tính cho học sinh nữ trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
1. Mở đầu1.1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục giới tính, thiết nghĩ đây là một vấn đề có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi cá nhân, vì nó liên quan đến việc duy trì nòi giống. Mặt khác, việc giáo dục giới tính còn góp phần giúp cho các bạn trẻ nhận thức rõ ràng và có trách nhiệm hơn với cuộc sống của mình để tránh những hậu quả đáng tiếc về mặt tâm lý. Tuy nhiên, khi xã hội ngày càng phát triển, thì có nhiều ý kiến trái chiều xoay quanh có hay không nên giáo dục giới tính cho trẻ em vì so với lứa tuổi này thì đang còn nhỏ liệu các em có nhận thức đầy đủ và hiểu hết về giới tính. Nhưng đừng có lo lắng, vấn đề là các bậc phụ huynh và giáo viên có lựa chọn phương pháp giáo dục giới tính phù hợp hay không? Mục đích quan trọng nhất của giáo dục giới tính là xây dựng nhân cách tích cực cho tuổi vị thành niên, sao cho nhân cách ấy phát triển phù hợp với những yêu cầu của xã hội hiện đại: có mối quan hệ giới bình đẳng và tôn trọng; có trách nhiệm về hành vi tình dục, thay vì hành động theo bản năng. Tương lai của một đất nước, một dân tộc phụ thuộc vào thế hệ trẻ được giáo dục đúng đắn để đáp ứng những kỳ vọng của cộng đồng. Có thể nói đó là vấn đề tồn tại hay không tồn tại của một dân tộc. Lứa tuổi vị thành niên là một giai đoạn ngắn nhưng lại ảnh hưởng rất lớn tới sự phát triển toàn diện của cuộc đời mỗi người. Giai đoạn này được thể hiện bằng sự phát triển nhanh chóng khác thường về cả thể chất lẫn trí tuệ, tâm sinh lí, quan hệ xã hội và tinh thần. Các em học sinh trung học đang ở độ tuổi vị thành niên có nhiều bỡ ngỡ trước sự thay đổi của bản thân khi bước vào tuổi dậy thì và có nhiều tò mò, thắc mắc về vấn đề giới tính nhưng lại không được giải đáp thỏa đáng. Mặt khác, hiện nay, sự phát triển nhanh chóng các mặt của đời sống xã hội, sự phát triển một cách ồ ạt các hệ thống truyền tải thông tin như internet, điện thoại di độngđã làm ảnh hưởng đến những quan điểm, nhận thức về quan hệ tình dục, tình yêu, hôn nhân ở thanh thiếu niên. Nhiều thanh thiếu niên bắt đầu quan hệ tình dục trong khi chưa hiểu biết đúng đắn về sức khỏe sinh sản. Sự thiếu hiểu biết này có thể dẫn đến những hậu quả trầm trọng : mang thai ngoài ý muốn dẫn đến nạo phá thai ở độ tuổi vị thành niên; sinh con và nuôi con khi độ tuổi còn quá trẻ, làm dở dang việc học tập; mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục ảnh hưởng lớn đến sức khỏe và đời sống tinh thần sau này. Cung cấp thông tin về giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản cho vị thành niên là việc làm cần thiết nhưng đến nay vẫn còn một số người cho là vấn đề tế nhị, không nên đem ra rao giảng, bên cạnh đó, ở nhà trường, công tác giáo dục giới tính vẫn còn bỏ ngõ, rất hiếm có giáo viên nào chuyên trách về vấn đề này. Ở gia đình, một số phụ huynh còn rất e dè hoặc thiếu quan tâm đến việc giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho con em mình, một số khác có quan tâm nhưng không đủ trình độ kiến thức để giải đáp hết các thắc mắc của con em mình về vấn đề này. Khi tôi bước chân từ giảng đường đại học vào cuộc sống, lúc đó tôi 22 tuổi . Tuổi trẻ với tôi là niềm đam mê, nhiệt huyết với nghề, bao nhiêu hoài bão, ước mơ bấy lâu nay ấp ủ giờ đã được thực hiện. Lần đầu được gặp, tiếp xúc và dạy các em học sinh tôi người giáo viên tự hứa với lòng sẽ sống xứng đáng với” nghề cao quý nhất của những nghề cao quý”.Thời gian trôi nhanh thấm thoát mà tôi đã ra trường được gần 15 năm và 14 năm tôi làm công tác chủ nhiệm lớp. 15 năm bao nhiêu thế hệ học trò bước qua “chuyến đò” tôi đưa,15 năm xã hội không ngừng thay đổi từng ngày và con người cũng thay đổi theo và học trò tôi cũng không ngoại lệ. 15 năm trước trò của tôi là những cô cậu ngây thơ, trong sáng , nghịch ngợm... 15 năm sau trò của tôi bây giờ cũng ngây thơ, trong sáng , nghịch ngợm và còn biết dùng điện thọai thông minh, biết dùng facebook, zalo, biết yêu ... Và tôi nhận thấy trong công tác chủ nhiệm lớp hiện nay giáo dục giới tính là việc làm cần thiết vì các em đang từng bước trưởng thành về nhân cách, về tâm sinh lý, về cơ thể con người. Giáo viên chủ nhiệm lớp là linh hồn của lớp, bằng các biện pháp tổ chức, giáo dục, bằng sự gương mẫu và quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xây dựng khối đoàn kết trong tập thể, dìu dắt các em nhỏ như con em mình trưởng thành theo từng năm tháng. Học sinh kính yêu giáo viên chủ nhiệm như cha mẹ mình, đoàn kết thân ái với bạn bè như anh em ruột thịt, lớp học sẽ trở thành một tập thể vững mạnh. Tình cảm của lớp càng bền chặt, tinh thần trách nhiệm và uy tín của giáo viên chủ nhiệm càng cao thì chất lượng giáo dục càng tốt.Rất nhiều giáo viên cùng giảng dạy trong một lớp, nhưng giáo viên chủ nhiệm bao giờ cũng để lại những ấn tượng sâu sắc đối với từng học sinh trong suốt cuộc đời họ. vì vậy giáo dục giới tính là một trong những việc quan trong mà giáo viên chủ nhiệm phải làm. Ngày nay, do chất lượng cuộc sống ngày càng nâng lên, sự bùng thông tin với nhiều phương tiện nghe, nhìn, sách, báo, phim ảnh về cuộc sống gia đình, tình bạn, tình yêu, quan hệ nam nữ là nguyên nhân dẫn đến sự phát triển sớm về giới tính ở trẻ, đặc biệt là học sinh THPT. Khả năng hiểu biết về giới tính của học sinh tôi thấy đang còn mơ hồ, ví dụ như có em hỏi: đứng cạnh nhau có thai không cô? hoặc là có em cho rằng hôn nhau giữa nam và nữ cũng dẫn tới có thai...nhiều em có người yêu rủ nhau đi nhà nghỉ làm chuyện người lớn một cách vô tư, hồn nhiên như không có chuyện gì với quan niêm chuyện đó là bình thường. Hiện nay ngoài xã hội có những hiện tượng học sinh nữ có thai khi tuổi đời mới 13 tuổi, 14 tuổi. Những trường hợp sau khi sinh con ra một vài người đã có những hành động như bỏ con lại cho bệnh viện, tại chùa, thậm trí còn ở cả ngoài đường, công viên... tất cả những điều này là những vấn đề nhức nhối của toàn xã hội. Tại sao Việt nam lại là quốc gia có tỉ lệ nạo phá thai cao, mà tuổi đời của phụ nữ còn rất trẻ. Có phải tại lối sống buông thả của một bộ phận thanh niên hiện nay? hay tại trình độ nhận thức về giới tính của thanh niên đang còn yếu kém?để dẫn đến hậu quả trên. Trước tình hình trên bản thân tôi thấy việc giáo dục giới tính cho học sinh nữ là việc làm cấp thiết hiện nay trong công tác giáo dục ở trường THPT. Học sinh THPT thuộc lứa tuổi thanh niên mới lớn, đây là giai đoạn đẹp nhất trong cuộc đời của mỗi con người nhưng cũng chứa đựng nhiều yếu tố phức tạp. Do vậy, để học sinh THPT có kiến thức và hiểu biết về giới tính thì vấn đề giáo dục giới tính cho các em là “nhu cầu” cần thiết. Giáo dục giới tính trong trường THPT sẽ trang bị cho các em có thái độ, hành vi đúng đắn trong giải quyết các mối quan hệ với bạn bè khác giới đặc biệt sẽ làm chủ trong việc giải quyết các vấn đề liên quan đến tình yêu, hôn nhân và gia đình để góp phần xây dựng cuộc sống lành mạnh, tốt đẹp. Là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm lớp tại trường phổ thông, tôi nhận thấy việc giáo dục giới tính cho học sinh là việc làm rất cần thiết. Vì giáo dục giới tính là quá trình tác động hướng vào việc vạch ra những phẩm chất, nhân cách của con người. Đây cũng là một trong những nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong công tác chủ nhiêm lớp ở trường THPT của người giáo viên. Trên cơ sở đó tôi mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu : Giáo dục giới tính cho học sinh nữ trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT. 1.2. Mục đích nghiên cứu Bản thân tôi nghiên cứu đề tài này để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằm mục đích nâng cao sự hiểu biết của học sinh nữ ở trường THPT về tâm sinh lý, giới tính , quá trình hình thành nhân cách con người ở giai đoạn này quan trọng như thể nào? và hạn chế hậu quả xấu sảy ra ( ví dụ như có thai ngoài ý muốn đối với học sinh nữ).1.3. Đối tượng nghiên cứu Là thanh niên học sinh ở trường THPT độ tuổi 15, 16, 17 và đặc biệt là học sinh nữ Đề tài này sẽ nghiên cứu và tổng kết những vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh nữ ở trường THPT trong công tác chủ nhiệm lớp của người giáo viên THPT. 1.4. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp lý thuyết : phương pháp thu thập thông tin qua đọc sách báo, tài liệu - Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin: sử dụng phương pháp điều tra( điều tra bằng đàm thoại, điều tra bằng phiếu) - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu: phương pháp tính tỉ lệ phần trăm, phương pháp so sánh số liệu. 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm Thực tế nhìn nhận việc giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản ở nước ta trong những năm qua đã được đưa vào nhà trường phổ thông nhưng mới chỉ dừng lại ở chương trình tích hợp, lồng ghép qua một số môn học như Sinh học, Văn học, Địa lí, Giáo dục công dân và một số hoạt động ngoại khoá của một số trường chỉ mang tính thí điểm mà chưa thực sự thường xuyên, tự giác, tích cực chưa trở thành nội dung bắt buộc. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo một cách bài bản, chuyên sâu về kiến thức cũng như kỹ năng nên hiệu quả giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản trong nhà trường còn thấp, chưa đáp ứng những nguyên nhân cơ bản, cùng với sự thiếu quan tâm, chăm sóc, giáo dục của gia đình và nhu cầu hiểu biết của học sinh cũng như yêu cầu đặt ra của xã hội. Đây là một trong những luồng thông tin thiếu lành mạnh đã dẫn đến sự lệch lạc, thiếu hiểu biết trong nhận thức, thái độ, hành vi của không ít thanh thiếu niên về sức khoẻ sinh sản. Để khắc phục tình trạng này, cần đẩy mạnh và nâng cao hơn nữa công tác giáo dục giới tính và sức khoẻ sinh sản trong nhà trường phổ thông đặc biệt là trong công tác chủ nhiệm lớp Giáo dục giới tính hướng tới việc xây dựng mối quan hệ lành mạnh và có trách nhiệm giữa nam và nữ, dạy cho con trai và con gái biết sống và ứng xử phù hợp với vai trò giới, có hiểu biết về chính cơ thể mình và về các vấn đề liên quan đến tính dục và sinh sản. về các nguy cơ của hành vi tình dục không an toàn để từ đó biết tự bảo vệ. Các em cần được chuẩn bị để biết suy nghĩ có trách nhiệm về hành vi tình dục, thay vì hành động theo bản năng, biết phòng tránh các thai nghén không mong muốn và các bệnh lây truyề qua đường tình dục, nhất là về những nguy cơ lây nhiễm HIV / AIDS. Trong Giáo dục giới tính, những kiến thức về sức khỏe sinh sản và sức khỏe tình dục cần thiết cho vị thành niên nhưng chỉ nhằm giúp các em biết tự bảo vệ mình, biết tôn trọng mối quan hệ nam nữ bình đẳng và có trách nhiệm, biết sợ trước mối đe dọa của đại dịch HIV / AIDS, chứ không “vẽ đường cho hưu chạy” như nhiều người lo sợ. Kinh nghiệm của nhiều nước đã đưa giáo dục giới tính vào trường học cho thấy: sự hiểu biết của vị thành niên về sức khỏe sinh sản và tình dục đem lại nhiều lợi ích hơn là có hại. Giáo dục giới tính đã trở thành một yêu cầu bức xúc chưa?
Cho đến nay, vấn đề giáo dục giới tính đối với người Châu Á vẫn còn là một chủ đề xa lạ và nhạy cảm. Tuy nhiên nếu không có những định hướng kịp thời và đúng đắn về giáo dục giới tính, các em sẽ phải gánh chịu những hậu quả khó lường. Vì vậy, người lớn cần có sự chuẩn bị để bảo vệ con một cách tốt nhất. Giáo dục giới tính cho học sinh THPT như thế nào là hiệu quả và những lý do vì sao nên giáo dục giới tính sớm cho trẻ sẽ được i
School giải đáp chi tiết trong bài viết dưới đây.
Bạn đang xem: Giáo dục giới tinh cho học sinh thpt
1. Tình trạng giáo dục giới tính cho học sinh THPT hiện nay
Theo khảo sát của Tiến sĩ Trần Thành Nam, trường ĐH Giáo Dục và ĐH Quốc Gia Hà Nội, có tới 10% học sinh lớp 9, 39% học sinh cấp ba thừa nhận đã từng có quan hệ tình dục. Trong đó có tới 29,5% học sinh nam không sử dụng bao cao su; 8% nữ sử dụng biện pháp tránh thai nhưng không khoa học.
Tình trạng quan hệ tình dục ở mức cảnh báo khi có khoảng 10% học sinh THPT từng quan hệ tình dục trên 3 người, 15% sử dụng chất kích thích và ma túy ở lần quan hệ gần nhất. Với các số liệu báo cáo khác, có khoảng 20 học sinh bị quấy rối tình dục học đường và có những trường hợp quan hệ tình dục với người dưới 16 tuổi. Điều này có thể khiến các em trả giá đắt và hối hận cả đời. Các em sẽ phải chịu trách nhiệm trước pháp luật, bị xã hội lên án và thậm chí bỏ lỡ cả tương lai…
Vậy câu hỏi đặt ra là “Lý do nào khiến học sinh lại quan hệ tình dục sớm ở lứa tuổi học đường?”. Điều này đã trở thành vấn nạn nhức nhối từ lâu và đang ngày càng diễn biến phức tạp dù có sự vào cuộc của các cơ quan chức năng. Thực tế, vấn nạn này là một phần hệ quả của quá trình bỏ bê sao nhãng, lảng tránh vấn đề giáo dục giới tính trong thời gian dài.
Có rất nhiều chủ đề quan trọng trong giáo dục giới tính cho học sinh THPT
Ngoài vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh THPT, bố mẹ và thầy cô nên đề cập thêm các vấn đề về tâm lý và xã hội như: Quyền con người, các mối quan hệ lành mạnh, giá trị bản thân, bình đẳng giới,… Các chủ đề này góp phần tạo ra môi trường xã hội văn hóa và văn minh hơn, nơi quyền lợi cá nhân được nâng cao.
Xem thêm: Bán sỉ quần jean nam giá rẻ ms374, sỉ jean giá tốt tháng 6, 2023
Để có thêm nhiều kiến thức cũng như kỹ năng bổ ích và cần thiết dành cho con, bố mẹ có thể tham khảo thêm tại chuyên mục Tin tức của i
School.