Kiều sinh sống lầu ngưng Bích là đoạn trích nằm ở đoạn thứ 2 (Gia biến chuyển và lưu lạc) của Truyện Kiều. Đoạn trích miêu tả về trung ương trạng của Kiều khi ở lầu dừng Bích. Dưới đấy là tài liệu phân tích mẫu, chúng ta học sinh lớp 9 có thể tham khảo để triển khai bài hiệu quả. Tuy nhiên, chúng ta luôn lưu giữ hãy vận dụng khoa học tập và trí tuệ sáng tạo để đạt hiệu quả tốt nhất.
ĐOẠN TRÍCH KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
Qua bài toán đọc đoạn trích, bạn có thể biết thêm về tác giả, cũng như nội dung đoạn trích cùng bố cục của nó.
Bạn đang xem: Ngữ văn 9 kiều ở lầu ngưng bích
Tác giả: Nguyễn Du sinh vào năm 1765 với mất năm 1820. Quê cội làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh giấc Hà Tĩnh. Nhưng lại ông sinh với trải qua tuổi ấu thơ ở ghê thành Thăng Long. Rất có thể nói, cuộc đời ông đính bó sâu sắc với những vươn lên là cố lịch sử dân tộc của quy trình tiến độ cuối nắm kỉ XVIII – đầu rứa kỉ XX. Ông được biết đến với rất nhiều tác phẩm lừng danh bằng chữ hán và chữ Hán, nhất là tác phẩm Truyện Kiều.Đoạn trích: nằm tại vị trí thứ nhì thuộc phần Gia thay đổi và lưu lạc. Sau khi biết bản thân bị lừa vào vùng lầu xanh, Thuý Kiều đã khôn cùng uất ức với định tự vẫn. Mụ Tú Bà giả vờ hứa hẹn ngóng Kiều phục hồi sẽ gả ck cho phái nữ vào khu vực tử tế, rồi đưa Kiều ra giam lỏng ngơi nghỉ lầu dừng Bích, hóng thực hiện thủ đoạn mới.Bố viên đoạn trích : chia thành 3 phần như sau:6 câu thơ đầu: nội dung nói tới khung cảnh bi kịch của nội tâm8 câu thơ tiếp theo: văn bản xoay xung quanh nỗi nhớ người thân trong gia đình của Thúy Kiều8 câu thơ cuối: nội dung nói đến tâm trạng bi tráng lo của Thúy Kiều.
I – ĐỌC VÀ HIỂU VĂN BẢN
Câu 1: Em hãy tìm hiểu cảnh vạn vật thiên nhiên trong sáu câu thơ đầu:
– Đặc điểm không khí trước lầu ngưng Bích ( chú ý không gian mở ra theo chiều rộng, chiều xa, chiều cao qua tầm nhìn của nhân vật?
– thời hạn qua cảm thấy của Thúy Kiều (chú ý hình hình ảnh trăng, “mây mau chóng đèn khuya).
– Qua phong cảnh thiên nhiên rất có thể thấy Thúy Kiều sẽ ở trong hoàn cảnh, chổ chính giữa trạng như vậy nào? trường đoản cú ngữ như thế nào góp phần diễn đạt hoàn cảnh và trung tâm trạng ấy?
Gợi ý trả lời:
– Đặc điểm không khí trước lầu dừng Bích: đó là rất rộng lớn lớn, rộng lớn và bao la cụ thể qua rất nhiều từ như “non xa”, “trăng gần”, “bát ngát”. Không gian sinh sống lầu dừng Bích lại được diễn đạt mở ra theo hướng cao, chiều xa. Bạn có thể thấy, hình hình ảnh thể hiện sự chênh vênh, nghịch vơi, vô cùng đơn lẻ giữa ko gian bát ngát đó. Cảnh làm việc lầu ngưng Bích còn được mieu tả hết sức trống trải, hoang vắng, hình như không gồm dấu hiệu của sự việc sống. Điều được thể hiện rõ ràng qua hầu hết từ ngữ với hình hình ảnh như “cát vàng”, “bụi hồng”, “cồn nọ”, “dặm kia”. Tất cả hình ảnh tạo đề nghị sự bao phủ định sự sống, gợi sự ngổn ngang của cảnh vật.
– thời gian qua cảm nhận của Thúy Kiều qua hình hình ảnh “mây mau chóng đèn khuya” cho biết sự lặp đi tái diễn quay vòng của thời gian. Tạo một cảm hứng nhàm chán, ảm đạm tẻ.
– Qua size cảnh thiên nhiên trên đây, bạn cũng có thể có thể thấy rõ yếu tố hoàn cảnh và tậm trạng của Thúy Kiều khi ở lâu Ngưng Bích. Đó là nàng hiện nay đang bị giam lỏng, mất thoải mái ở vùng thơ mộng hữu tình nhưng hoang vắng. Và nữ mang trong bản thân một trung khu trạng cô đơn, bi quan tủi với đầy sự hổ thẹn.
– hầu như từ ngữ góp phần mô tả hoàn cảnh vầ tậm trạng Thúy Kiều đó chủ yếu là: “khóa xuân”, “non xa”, “trăng gần”, “bốn bề”, “Cát vàng đụng nọ bụi hồng dặm kia”…
Câu 2: Tám câu thơ tiếp theo nói lên nỗi nhớ thương của Kiều.
a) trong cảnh ngộ của bản thân mình nàng vẫn nhớ mang lại ai? ghi nhớ ai trước, ai sau? Nhớ như thế có hợp lí không? vày sao?
b) cùng là nỗi lưu giữ nhưng bí quyết nhớ khác nhau với số đông lí do khác biệt nên cách thể hiện cũng khác nhau. Em hãy phân tích nghệ thuật dùng trường đoản cú ngữ, hình hình ảnh để làm biệt lập điều đó?
c) Em có nhận xét gì về tấm lòng Kiều qua nỗi nhớ thương của nàng?
Gợi ý trả lời:
a) Trong cảnh ngộ của mình, người vợ đã lưu giữ đến cha mẹ và người yêu Kim Trọng. Phụ nữ nhớ tới Kim Trọng trước rồi bắt đầu nhớ tới cha mẹ. Nỗi nhớ trọn vẹn hợp lý với tâm lý con người bởi vì với phụ thân mẹ, trước lúc ra đi nàng đã được gặp. Cùng nàng cũng đã làm tròn trọng trách bán thân chuộc thân phụ và em, nên phụ nữ đã an tâm. Duy chỉ có với nam giới Kim,người thanh nữ vô cùng yêu mến lại chưa được gặp, không biết tin về mái ấm gia đình Kiều. Đặc biệt, thiếu phụ cảm thấy khôn xiết day dứt, âu sầu và cảm thấy tội lỗi khi không giữ được lời thề nguyện mong với quý ông Kim.
b) cùng là nỗi nhớ nhưng cách nhớ khác nhau với đa số lý do khác biệt do kia thể lúc bấy giờ cũng khác nhau. Lúc nhớ Kim Trọng, tác giả đã áp dụng nhiều hình ảnh ước lệ “chén đồng”; “tin sương”, “tấm son”;… để diễn đạt tâm trạng đớn đau, day chấm dứt của Thúy Kiều. Còn khi nhớ về thân phụ mẹ, ngoài ra hình ảnh ước lệ, tác giả còn sử dụng thêm những điển tích điển cố, để triển khai nổi nhảy sự day dứt, lo ngại của Thúy Kiều khi không thể báo đáp công ơn sinh thành. Một vài câu thơ, từ bỏ ngữ, hình ảnh cụ thể như (Xót người tựa cửa ngõ hôm mai); (Sân Lai biện pháp mấy nắng và nóng mưa – bao gồm khi cội tử vẫn vừa fan ôm), day dứt vì mình ko được ở bên để báo ân công ơn sinh thành (Quạt nồng ấp lạnh số đông ai đó giờ).
c) Qua nỗi nhớ của Thúy Kiều em gồm cảm nhận: nàng là một người bé hiếu thảo với thân phụ mẹ, một người tình vô cùng chung thủy. Thúy Kiều không những hi sinh thân mình nhằm cứu gia đình mà khi lâm vào cảnh bi thương, lòng nữ giới vẫn không nguôi nhớ thương và băn khoăn lo lắng tới người yêu và gia đình. Thanh nữ thực sự là một cô nàng có tấm lòng cao thượng, luôn luôn biết nghĩ cho người khác.
Câu 3: Tám câu thơ cuối biểu đạt cảnh vật dụng qua vai trung phong trạng.
a) Cảnh vật ở đấy là thực giỏi hư? mỗi cảnh vật sắc nét riêng đồng thời lại sắc nét chung để biểu đạt tâm trạng Kiều. Em hãy so với và chứng minh điều đó?
b) Em có nhận xét gì về phong thái dùng điệp ngữ của Nguyễn Du trong tám câu thơ cuối? phương pháp dùng điệp ngữ ấy góp phần miêu tả tâm trạng như vậy nào?
Gợi ý trả lời:
a) Cảnh thiết bị ở đây là hư ảo chứ không hẳn thực tế, bởi đây là thể hiện chổ chính giữa trạng chứ chưa phải tả cảnh thực. Mỗi cảnh vật có nét riêng nét chung diễn tả nỗi ai oán của Thúy Kiều, đồng thời khởi sắc riêng về từng nỗi buồn, nỗi nhớ của nàng:
“cửa bề chiều hôm/Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa”. Không gian qua câu thơ thật bao la rộng lớn. Hình hình ảnh “con thuyền” gợi ghi nhớ về quê hương, cho biết thêm nàng mong muốn trở về nhưng mà không biết đến khi nào.Hình ảnh những cánh hoa trôi giữa cái nước tương tự như cuộc đời nàng bị vùi dập “mặt nước new sa/Hoa trôi man mác biết là về đâu”. trong khi thiên nhiên cũng nhuốm màu tâm trạng, màu xanh lá cây không buộc phải của hy vọng mà là màu xanh lá cây của hay vọng, mất phương hướng “nội cỏ rầu rầu. Chân mây mặt đất một greed color xanh”.Ta còn nghe thấy music của giờ đồng hồ sóng vỗ đã kêu “gió cuốn mặt duềnh/Ầm ầm tiếng sóng kêu xung quanh ghế ngồi”. Đó là 1 trong những dự cảm về mọi sóng gió cuộc sống đang phong bế lấy nàng. Và nữ cảm dấn được, cảm giác xót xa cùng đau đớn.b) bí quyết dùng điệp ngữ “Buồn trông” của Nguyễn Du trong tám câu thơ cuối được lặp đi tái diễn bốn lấn. Tất cả đều nằm tại vị trí đầu mỗi câu của những câu lục bát, tạo cho ẩm hưởng trầm bi thiết cho câu thơ. Đồng thời biểu thị nỗi buồn thông liền nỗi ai oán của Thúy Kiều. Biện pháp lặp đó hệt như những lần sóng lòng trùng điệp của nàng, càng để cho nỗi buồn trong tâm Kiều trở phải dằng dặc với mênh mông. Kết phù hợp với đó là ánh nhìn từ xa đến gần của Kiều, càng bộc rõ hơn tâm tư cô đơn, trọng tâm trạng sầu nhớ cùng với nỗi lúng túng về tương lai vùng phía đằng trước “Thanh lâu nhì lượt, thanh y nhì lần” của Thúy Kiều.
III – LUYỆN TẬP
Câu 1: cố gắng nào là nghệ thuật và thẩm mỹ tả cảnh ngụ tình? Phân tích thẩm mỹ và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình trong tám câu thơ cuối của đoạn trích Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích
Gợi ý trả lời:
– Theo em hiểu, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình là nghệ thuật mà trong các số ấy tác giả vẫn mượn phong cảnh để giữ hộ gắm trung ương trạng nhân vật. Cảnh không những đơn thuần là bức tranh thiên nhiên mà còn là bức tranh trọng điểm trạng của nhỏ người. Cảnh là phương tiện diễn tả còn tâm trạng mới đó là mục đích miêu tả. Vào văn học tập xưa, phương pháp này được sử dụng khá nhiều và quen thuộc. Với tài năng của mình, công ty thơ Nguyễn Du đã cho biết mình là trong những bậc thầy của việc sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật này. Và thiết yếu ông đã và đang từng xác định “Người ai oán cảnh tất cả vui đâu bao giờ”.
– Phân tích thẩm mỹ tả cảnh ngụ tình trong tám câu cuối:
+ hai câu thơ: ““Buồn trông cửa bể chiều hôm/ Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa.” khung cảnh vạn vật thiên nhiên cửa bể chiều tối hôm và cánh buồm nhỏ tuổi xa xăm, vừa bộc lộ nỗi lưu giữ thương thân phụ mẹ, quê hương của Thúy Kiều, vừa mô tả sự vô định, lạc trôi thân biền đời cô động của cuộc đời nàng.
+ hai câu thơ: “Buồn trông phương diện nước new sa/Hoa trôi man mác biết là về đâu” người sáng tác thể hiện tại nỗi nhớ bạn yêu, xót xa cho tình duyên nhỡ nhàng của Kiều. Hình hình ảnh những cánh hoa trôi giữa dòng nước cũng như cuộc đời của Kiều bị vùi dập dịp bấy giờ.
+ nhì câu thơ: “Buồn trông nội cỏ rầu rầu/ chân trời mặt khu đất một greed color xanh” mô tả sự Kiều đang bi quan tủi, gian khổ cho chính bạn dạng thân mình. Nội cỏ rầu rầu một màu thật đối kháng điệu, như chính sắc màu cuộc sống buồn tẻ, buồn rầu của nàng.
+ nhị câu thơ: “Buồn trông gió cuốn phương diện duềnh/Ầm ầm giờ đồng hồ sóng kêu xung quanh ghế ngồi” đây là câu thơ khiến cho người đọc cảm thấy được âm thanh của giờ sóng vỗ đã kêu. Nhưng mà tiếng sóng đó cũng đó là tiếng sóng trong bể giông đang bủa vây lấy cuộc đời của con gái Kiều. Qua giờ sóng, Kiều dự cảm được điều ấy nên càng thấy xót xa với đau đớn.
Câu 2: học thuộc lòng đoạn thơ.
Xem thêm: Học Tốt Ngữ Văn 7 Đại Từ (Chi Tiết), Học Tốt Ngữ Văn
Gợi ý trả lời:
Có nhiều phương pháp để học ở trong lòng đoạn thơ này. Các chúng ta có thể vẽ tranh vừa đánh dấu những ý chính. Tiếp nối thu âm lời mình đọc. Giải pháp này để giúp bạn thuộc cấp tốc và hứng thú với câu hỏi học thuộc. Hoặc các bạn học theo lối truyền thống, vừa đọc ít nhất 5 lần và vừa chép ra giấy. Dù phương pháp nào thì cũng hy vọng các bạn sẽ nhanh ở trong đoạn trích thú vị này nhé!
KẾT
Ghi nhớ ngôn từ của Kiều ngơi nghỉ lầu dừng Bích
Qua đều phân tích cụ thể trên trong khúc trích Kiều ngơi nghỉ lầu ngưng Bích, người sáng tác đã diễn đạt nội trọng tâm nhân vật thành công nhất vào Truyện Kiều, nhất là bút pháp tả cảnh ngụ tình. Đoạn thơ mô tả hết hoàn cảnh cô đơn, bi thiết tủi cùng tấm lòng hiếu hạnh với cha mẹ, lòng chung thủy với tình nhân của Thúy Kiều.
Lớp 1Đề thi lớp 1
Lớp 2Lớp 2 - kết nối tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 3Lớp 3 - kết nối tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 4Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Lớp 5Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Lớp 6Lớp 6 - liên kết tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 7Lớp 7 - kết nối tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 8Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 9Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 10Lớp 10 - kết nối tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 11Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 12Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
ITNgữ pháp tiếng Anh
Lập trình Java
Phát triển web
Lập trình C, C++, Python
Cơ sở dữ liệu
Soạn Văn lớp 9Bài 1Bài 2Bài 3Bài 4Bài 5Bài 6Bài 7Bài 8Bài 9Bài 10Bài 11Bài 12Bài 13Bài 14Bài 15Bài 16Bài 17