Trong lịch trình học môn Ngữ văn lớp 8, học sinh sẽ được khám phá về các loại vết câu, trong số đó có dấu ngoặc kép.

Bạn đang xem: Ngữ văn 8 dấu ngoặc kép

Soạn bài Dấu ngoặc kép

Vì vậy, Download.vn muốn ra mắt tài liệu Soạn văn 8: vết ngoặc kép. Tài liệu vẫn vô cùng có ích đối với các bạn học sinh.


Soạn bài bác Dấu ngoặc kép - chủng loại 1

I. Công dụng

Dấu ngoặc kép giữa những đoạn trích trong SGK cần sử dụng để:

a. Trích dẫn lời dẫn thẳng - lời nói của Thánh Găng-đi.

b. Đánh vệt từ “dải lụa” được dùng với chân thành và ý nghĩa đặc biệt, chỉ chiếc cầu.

c. Đánh lốt từ ngữ “văn minh”, “khai hóa” mang ngụ ý mỉa mai chiếc thế kỉ cơ mà thực dân Pháp xâm lược việt nam trên danh nghĩa khai hóa văn minh.

d. Đánh lốt tên các tác phẩm “Tay người bọn bà”, “Giác ngộ”... được dẫn ra.


Tổng kết:

Dấu ngoặc kép sử dụng để:

Đánh vệt từ ngữ, câu, đoạn được dẫn trực tiếp.Đánh lốt từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc trưng hoặc có ẩn ý mỉa mai.Đánh vệt tên tác phẩm, tờ báo, tập san… được dẫn.

II. Luyện tập

Câu 1. Giải thích chức năng của vệt ngoặc kép trong những đoạn trích trong SGK

a. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp, đó là câu nói của lão Hạc.

b. Đánh lốt từ ngữ được dùng với ngụ ý mỉa mai (hầu cận ông lí).

c. Đánh vệt từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của người khác (em bé).

d. Đánh vệt từ ngữ được dẫn thẳng và cũng đều có hàm ý mai mỉa (con yêu, các bạn hiền).

e. Đánh dấu từ ngữ được dẫn trực tiếp “mặt sắt”, “ngây vì tình” được dẫn lại từ hai câu thơ của Nguyễn Du (Truyện Kiều).

Câu 2. Hãy đặt dấu hai chấm cùng dấu ngoặc kép vào nơi thích hợp trong số những đoạn trích và lý giải lí do.

a.

Biển vừa treo lên, có người qua con đường xem, cười bảo:

- đơn vị này xưa ni quen cung cấp cá ươn tuyệt sao mà bây chừ lại yêu cầu đề là cá “tươi”?

Nhà mặt hàng nghe nói, vứt ngay chữ “tươi” đi.

(Theo Treo biển)

=> Đặt dấu hai nhằm mục tiêu báo trước lời đối thoại. Đặt lốt ngoặc kép vào chữ tươi nhằm khắc ghi từ ngữ có ý nghĩa sâu sắc đặc biệt.

b. Nó nhập trọng tâm lời dạy của chú Tiến Lê: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu”.

=> vết hai chấm và ngoặc kép nhằm ghi lại lời dẫn trực tiếp.

c. Lão Hạc ơi! Lão hãy im lòng nhưng nhắm mắt! Lão chớ lo gì cho loại vườn của lão. Tôi sẽ cụ giữ gìn mang đến lão. Đến khi đàn ông lão về, tôi vẫn trao lại cho hắn và bảo hắn: “Đây là cái vườn nhưng ông thay thân hiện ra anh đã cố để lại mang đến anh trọn vẹn: ráng thà chết chứ không chịu cung cấp đi một sào...”.

=> lốt hai chấm và dấu ngoặc kép nhằm ghi lại lời dẫn trực tiếp.

Câu 3. vị sao nhị câu (trang 143, 144 SGK Ngữ văn 8 tập 1) phía trên có chân thành và ý nghĩa giống nhau nhưng mà dùng đông đảo dấu câu không giống nhau?

Sự không giống nhau của nhì câu kia là:

- Câu a: tín đồ viết sử dụng dấu nhị chấm cùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của chủ tịch Hồ Chí Minh.

- Câu b: bạn viết không sử dụng dấu nhì chấm và dấu ngoặc kép như sinh hoạt trên do câu nói của Hồ quản trị không được trích dẫn nguyên văn (lời dẫn con gián tiếp).

Câu 4. Viết đoạn văn thuyết minh ngắn gồm dùng vết ngoặc đơn, vết hai chấm và dấu ngoặc kép. Giải thích công dụng của các loại vệt câu kia trong đoạn trích.


Thạch Lam (1910 - 1942) tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh (sau biến đổi Nguyễn Tường Lân) sinh tại Hà Nội, vào một gia đình công chức gốc quan lại. Ông là em ruột của tốt nhất Linh với Hoàng Đạo, cả bố đều là thành viên của tập thể nhóm Tự lực văn đoàn. Lúc còn nhỏ, Thạch Lan sống sống quê là phố huyện Cẩm Giàng, thức giấc Hải Dương. Tiếp nối ông theo phụ thân chuyển thanh lịch tỉnh Thái Bình. Ông học tập ở Hà Nội, sau thời điểm thi đỗ tú tài phần thứ nhất thì ra làm cho báo viết văn. Thạch Lam hay viết “những truyện không có cốt truyện”, đa phần là khai thác quả đât nội trung tâm của nhân đồ dùng với những cảm hứng mong manh, mơ hồ nước trong cuộc sống đời thường thường ngày. Văn của ông trong sáng, giản dị mà thâm trầm sâu lắng. Thạch Lam từng quan tiền niệm: “Đối cùng với tôi văn chương không phải là 1 trong những cách rước đến cho những người đọc sự thoát li giỏi sự quên, trái lại văn chương là một trong thứ vũ khí thanh cao và đắc lực mà chúng ta có, nhằm vừa tố cáo và biến đổi một cái nhân loại giả dối cùng tàn ác, làm cho lòng fan được thêm trong sạch và phong phú hơn”.

Câu 5. Tìm đông đảo trường vừa lòng có áp dụng dấu ngoặc đơn, vết hai chấm với dấu ngoặc kép vào một bài học Ngữ văn 8, tập 1, giải thích chức năng của chúng.

- dấu ngoặc đơn: ghi lại nội dung cần bổ sung thêm (về năm sinh, năm mất trong phòng văn).

- lốt ngoặc kép: Đánh dấu đa số từ có ý nghĩa đặc biệt.

- vệt hai chấm: Đánh vết phần trích dẫn lời trực tiếp.

Gợi ý: vào văn phiên bản “Bài toán dân số” có sử dụng.

- lốt hai chấm: “Có bạn cho rằng: bài xích toán dân số đã được đặt ra từ thời cổ đại.”

=> Đánh dấu giải mã thích

- lốt ngoặc kép: “Thế nhưng nghe kết thúc câu chuyện này, sang một thoáng liên tưởng, tôi đột “sáng mắt ra”…”

=> Đánh vết từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.

- lốt ngoặc đơn: “Theo thống kê lại của họp báo hội nghị Cai-rô (Ai Cập) họp ngày 5-9- 1994 thì tỉ lệ thành phần sinh bé của một thiếu nữ Ấn Độ là 4,5; Nê- pan: 6,3; Ru-an-đa : 8,1”

=> Đánh dấu ngôn từ cần bổ sung cập nhật thêm.

III. Bài xích tập ôn luyện

Xác định tính năng của vệt ngoặc kép trong những câu sau:

a. Nó đưa mang lại tôi bố đồng cơ mà bảo: “Con biếu thầy cha đồng để thỉnh thoảng thầy ăn uống quà; xưa nay con trong nhà mãi cũng ko nuôi được bữa nào, thì nhỏ đi cũng chẳng nên lo; thầy bòn vườn khu đất với có tác dụng thuê làm mướn thêm cho tất cả những người ta thế nào thì cũng đủ ăn; con đi chuyến này nỗ lực chí có tác dụng ăn, bao giờ có bội nghĩa trăm con mới về, không có tiền, sinh sống khổ sinh sống sở ở loại làng này, nhục lắm!...”.

(Lão Hạc, phái nam Cao)

b. Lão tìm được ít tiền bằng cách ngồi mẫu cho mấy nghệ sĩ trẻ trong khu vực “hoạ sĩ” ấy, những người không đủ tiền thuê người mẫu chuyên nghiệp.

(Chiếc lá cuối cùng, O. Henry)

Gợi ý:

a. Đánh vệt câu là lời dẫn trực tiếp, lời của đàn ông lão Hạc.


b. Đánh vệt từ ngữ có ý nghĩa sâu sắc đặc biệt: khu “họa sĩ” - chỉ hồ hết nơi có rất nhiều họa sĩ sinh sống.

Soạn bài Dấu ngoặc kép - mẫu 2

I. Luyện tập

Câu 1. Giải thích chức năng của dấu ngoặc kép trong số những đoạn trích trong SGK

a. Đánh dấu lời dẫn trực tiếp, đó là câu nói của lão Hạc.

b. Đánh lốt từ ngữ được dùng với ẩn ý mỉa mai (hầu cận ông lí).

c. Đánh vệt từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của tín đồ khác (em bé).

d. Đánh vết từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng đều có hàm ý mai mỉa (con yêu, các bạn hiền).

e. Đánh lốt từ ngữ được dẫn trực tiếp “mặt sắt”, “ngây vị tình” được dẫn lại từ nhì câu thơ của Nguyễn Du (Truyện Kiều).

Câu 2. Hãy để dấu hai chấm với dấu ngoặc kép vào địa điểm thích hợp trong những đoạn trích và giải thích lí do.

a.

Biển vừa treo lên, có fan qua đường xem, cười cợt bảo:

- nhà này xưa ni quen chào bán cá ươn xuất xắc sao mà bây chừ lại cần đề là cá “tươi”?

Nhà hàng nghe nói, vứt ngay chữ “tươi” đi.

(Theo Treo biển)

=> Đặt vết hai nhằm mục đích báo trước lời đối thoại. Đặt dấu ngoặc kép vào chữ tươi nhằm lưu lại từ ngữ có ý nghĩa sâu sắc đặc biệt.

b. Nó nhập trọng điểm lời dạy của chú ý Tiến Lê: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc độc nhất với cháu”.

=> dấu hai chấm với ngoặc kép nhằm ghi lại lời dẫn trực tiếp.

c. Lão Hạc ơi! Lão hãy im lòng nhưng nhắm mắt! Lão chớ lo gì cho cái vườn của lão. Tôi sẽ nắm giữ gìn đến lão. Đến khi con trai lão về, tôi sẽ trao lại mang đến hắn với bảo hắn: “Đây là loại vườn nhưng mà ông cầm cố thân có mặt anh đã cụ để lại mang đến anh trọn vẹn: nuốm thà chết chứ ko chịu buôn bán đi một sào...”.

(Lão Hạc, nam Cao)

=> lốt hai chấm và dấu ngoặc kép nhằm đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Câu 3. Vì sao hai câu (trang 143, 144 SGK Ngữ văn 8 tập 1) đây có ý nghĩa sâu sắc giống nhau nhưng dùng đa số dấu câu không giống nhau?

- Câu a: tín đồ viết sử dụng dấu nhì chấm với dấu ngoặc kép để khắc ghi lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của quản trị Hồ Chí Minh.

- Câu b: tín đồ viết không sử dụng dấu nhị chấm và dấu ngoặc kép như sinh sống trên vì câu nói của Hồ quản trị không được trích dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp).

Câu 4. Viết đoạn văn thuyết minh ngắn gồm dùng lốt ngoặc đơn, vết hai chấm với dấu ngoặc kép. Giải thích công dụng của các loại vệt câu kia trong đoạn trích.

- Viết đoạn văn:

Nam Cao thương hiệu khai sinh là è cổ Hữu Tri. Quê xã Đại Hoàng, đậy Lý Nhân (nay là làng mạc Hoà Hậu, thị xã Lý Nhân), tỉnh giấc Hà Nam. Ông được xem như là một đơn vị văn lúc này xuất dung nhan trước bí quyết mạng tháng 8, với hầu hết truyện ngắn, truyện dài chân thực viết về người nông dân bần cùng bị vùi dập và fan trí thức nghèo sinh sống mòn mỏi, thuyệt vọng trong buôn bản hội cũ. Sau giải pháp mạng, Nam sáng sủa thanh cao tác tận tụy sáng sủa tác giao hàng kháng chiến. Ông đã hy sinh trên phố vào công tác vùng sau sống lưng địch mon 11 năm 1951. Phái nam Cao luôn luôn quan niệm rằng: “Một tác phẩm thật giá bán trị, bắt buộc vượt lên bên trên tất cả lãnh thổ và giới hạn, phải là 1 tác phẩm chung cho tất cả loài người. Nó phải tiềm ẩn được một cái nào đó lớn lao, bạo dạn mẽ, đau đớn, lại vừa phấn khởi. Nó ca tụng lòng thương, tình bác bỏ ái, sự công bình… Nó làm cho tất cả những người gần fan hơn” (Đời thừa, 1943). Đối với nghề viết văn, phái nam Cao mang đến rằng: “Văn chương ko cần đến những người thợ khéo tay, tuân theo một kiểu mẫu mã đưa cho. Văn hoa chỉ dung nạp những người dân biết đào sâu, biết tra cứu tòi, khơi những nguồn chưa ai khơi, và sáng chế những gì không có” (Đời thừa, 1943). Ông còn mang lại rằng: “Nghệ thuật vị nhân sinh” - văn chương đề xuất hướng đến cuộc sống đời thường của nhỏ người. Nói theo một cách khác rằng, phái nam Cao là một trong những nhà văn đã có những đóng góp to to cho nền văn học việt nam hiện đại.


- Công dụng:

Dấu ngoặc đơn: lưu lại nội dung cần bổ sung thêm
Dấu ngoặc kép: Trích dẫn lời dẫn trực tiếp.Dấu nhị chấm: Đánh vết phần trích dẫn lời trực tiếp.

Câu 5. Tìm đầy đủ trường phù hợp có sử dụng dấu ngoặc đơn, lốt hai chấm và dấu ngoặc kép vào một bài học Ngữ văn 8, tập 1, giải thích công dụng của chúng.

Gợi ý:

- dấu hai chấm với dấu ngoặc kép:

Ngày trước è cổ Hưng Đạo căn dặn nhà vua: “Nếu giặc… nạp năng lượng dâu”.

=> Công dụng:

Dấu ngoặc kép: Trích dẫn lời dẫn trực tiếp.Dấu hai chấm: Đánh dấu phần trích dẫn lời trực tiếp.

- vệt ngoặc đơn: ...phạt nặng những người dân vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987…)

=> Công dụng: ngôn từ phần chú thích.

II. Bài bác tập ôn luyện

Việt một đoạn văn với đề bài tự chcó áp dụng dấu ngoặc kép, nêu công dụng của vệt ngoặc kép đó.

Gợi ý:

- Viết đoạn văn: trong gia đình, người tôi yêu dấu là mẹ. Tôi đã có khá nhiều kỉ niệm đẹp bên mẹ. Cơ mà kỉ niệm quan trọng nhất là vào dịp sinh nhật mẹ. Tôi và cha đã “hợp tác” để sẵn sàng cho người mẹ một món quà thật bất ngờ. Hôm sẽ là thứ bảy, nhưng lại mẹ vẫn đang còn tiết dạy ở trường. Tôi và bố đã đi chợ thiệt sớm, tiếp nối về nhà nấu hầu như món ăn uống mà bà bầu thích. Sau hơn một tiếng đồng hồ bận bịu trong nhà bếp của mẹ. Tía con tôi đã hoàn thành những món nạp năng lượng mà mẹ thích: sườn xào chua ngọt, canh cá thổi nấu chua, măng kho tương… một bàn ăn hấp dẫn đã được bố trí đâu vào đây. Ở giữa bàn còn là một trong những lọ hoa do chủ yếu tay tôi tự cắn nữa. Tuy ko được đẹp mắt bằng mẹ cắm dẫu vậy tôi tin chắn chắn nếu bà mẹ biết là vì cô đàn bà rượu từ tay cắn tặng, thì sẽ cảm thấy vô thuộc hạnh phúc. Khi người mẹ về cho nhà, ba đã đứng ở cửa để chờ khuyến mãi hoa cho mẹ. Mẹ rất xúc động khi nhận được bó hoa. Đặc biệt là lúc vào chống bếp, chị em đã rất không thể tinh được khi nhìn thấy một bàn ăn đẹp mắt mắt. Khi theo luồng thông tin có sẵn những món ăn uống trên bàn là vì bố nhỏ tôi đã sẵn sàng cả 1 trong các buổi sáng, người mẹ nói rằng cảm xúc vô thuộc hạnh phúc. Shop chúng tôi cùng nhau nạp năng lượng cơm thật vui vẻ, bà bầu còn khen các món nạp năng lượng rất ngon. Tôi đã cảm xúc vô cùng hạnh phúc, vui vẻ.

- Công dụng: Đánh lốt từ ngữ được phát âm theo nghĩa quánh biệt.

Soạn bài Dấu ngoặc kép - mẫu 3

Câu 1. Giải thích tính năng của vết ngoặc kép một trong những đoạn trích trong SGK

a. Đánh vết lời dẫn trực tiếp (Lời nói của lão Hạc).

b. Đánh dấu từ ngữ được dùng với hàm ý mỉa mai (hầu cận ông lí).

c. Đánh dấu từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của fan khác (em bé).

d. Đánh vết từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng có thể có hàm ý mỉa mai (con yêu, chúng ta hiền).

e. Đánh lốt từ ngữ được dẫn thẳng “mặt sắt”, “ngây vị tình” được dẫn lại từ nhì câu thơ của Nguyễn Du (Truyện Kiều).

Câu 2. Hãy đặt dấu hai chấm với dấu ngoặc kép vào vị trí thích hợp trong những đoạn trích và phân tích và lý giải lí do.

a.

Biển vừa treo lên, có bạn qua mặt đường xem, cười cợt bảo:

- công ty này xưa nay quen buôn bán cá ươn tốt sao mà bây giờ lại phải đề là cá “tươi”?

Nhà mặt hàng nghe nói, vứt ngay chữ “tươi” đi.

(Theo Treo biển)

=> lốt hai nhằm báo trước lời đối thoại. Đặt vết ngoặc kép nhằm lưu lại từ ngữ có chân thành và ý nghĩa đặc biệt.

b. Nó nhập vai trung phong lời dạy của chú Tiến Lê: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc độc nhất vô nhị với cháu”.

=> vết hai chấm và ngoặc kép nhằm khắc ghi lời dẫn trực tiếp.

c. Lão Hạc ơi! Lão hãy im lòng mà nhắm mắt! Lão chớ lo gì cho dòng vườn của lão. Tôi sẽ cố gắng giữ gìn cho lão. Đến khi nam nhi lão về, tôi đã trao lại mang lại hắn với bảo hắn: “Đây là dòng vườn mà lại ông cầm cố thân có mặt anh đã vắt để lại mang đến anh trọn vẹn: cố thà bị tiêu diệt chứ ko chịu chào bán đi một sào...”.

(Lão Hạc, nam Cao)

=> vệt hai chấm và dấu ngoặc kép nhằm đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Câu 3. Vì sao hai câu (trang 143, 144 SGK Ngữ văn 8 tập 1) trên đây có ý nghĩa sâu sắc giống nhau nhưng mà dùng đều dấu câu khác nhau?

- Câu a: bạn viết sử dụng dấu nhị chấm với dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của quản trị Hồ Chí Minh.

- Câu b: bạn viết không dùng dấu nhị chấm cùng dấu ngoặc kép như sinh hoạt trên vày câu nói của Hồ quản trị không được trích dẫn nguyên văn (lời dẫn con gián tiếp).

Câu 4. Viết đoạn văn thuyết minh ngắn gồm dùng vết ngoặc đơn, lốt hai chấm cùng dấu ngoặc kép. Giải thích công dụng của những loại dấu câu đó trong đoạn trích.

Trong bài viết của mình, chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng có lần khẳng định: “Dân ta bao gồm một lòng nồng thắm yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta”. Lời khẳng định của chưng đã được chứng minh trong thực tế. Mọi khi có giặc xâm lược, lòng yêu nước lại lên cao mãnh liệt. Điều đó biểu đạt qua các triều đại Bà Trưng, Bà Triệu, è cổ Hưng Đạo, Lê Lợi, quang Trung… bất cứ thời đại nào cũng có thể có những vị anh hùng đứng lên lãnh đạo nhân dân tấn công bại kẻ thù xâm lược. Còn ở hiện tại, lòng tin yêu nước lại được bộc lộ qua nhiều hành động khác nhau. Sự biết ơn, thương mến những tín đồ đã sinh ra, bảo ban chúng ta. Xuất xắc là ước muốn học tập để mai này về bên xây dựng quê nhà ngày một giàu đẹp. Thuộc với chính là ý chí đảm bảo an toàn và phạt huy phần đông nét văn hóa truyền thống cuội nguồn của quê hương. Đặc biệt là lòng quyết trung tâm chiến đấu bảo đảm đất nước của mỗi nhỏ người giữa những lúc gian nguy rình rập (chiến tranh, thiên tai, dịch bệnh…). Người dân Việt Nam cần có ý thức duy trì gìn và phát huy ý thức yêu nước - truyền thống giỏi đẹp của dân tộc.


Câu sử dụng dấu ngoặc đơn: Đặc biệt là lòng quyết vai trung phong chiến đấu đảm bảo an toàn đất nước của mỗi nhỏ người trong những lúc nguy khốn rình rập (chiến tranh, thiên tai, dịch bệnh…).Câu sử dụng dấu nhị chấm với ngoặc kép: Trong nội dung bài viết của mình, chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng có lần khẳng định: “Dân ta có một lòng nồng thắm yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta”.

Câu 5. Tìm phần đông trường phù hợp có thực hiện dấu ngoặc đơn, vệt hai chấm với dấu ngoặc kép trong một bài học kinh nghiệm Ngữ văn 8, tập 1, giải thích tác dụng của chúng.

Gợi ý:

- vết hai chấm cùng dấu ngoặc kép: những năm trước Trần Hưng Đạo căn dặn nhà vua: “Nếu giặc… nạp năng lượng dâu”.

Xem thêm:

=> Công dụng:

Dấu ngoặc kép: Trích dẫn lời dẫn trực tiếp.Dấu nhị chấm: Đánh vết phần trích dẫn lời trực tiếp.

- lốt ngoặc đơn: ...phạt nặng những người dân vi phạm (ở Bỉ, từ thời điểm năm 1987…)

Lớp 1

Đề thi lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Lớp 3 - liên kết tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 10

Lớp 10 - kết nối tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Soạn Văn lớp 8Bài 1Bài 2Bài 3Bài 4Bài 5Bài 6Bài 7Bài 8Bài 9Bài 10Bài 11Bài 12Bài 13Bài 14Bài 15Bài 16Bài 17