NGỮ VĂN 6 HỌC KÌ 1 NĂM 2018, BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ 1 LỚP 6 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018

PHÒNG GDĐT ...............................

TRƯỜNG trung học cơ sở ............................

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ IMôn: Ngữ văn 6Năm học: 2022 - 2023Thời gian 90 phút (không kể thời hạn giao đề)

1. Văn học

Các văn phiên bản đã học.

Nêu được thương hiệu tác giả, tác phẩm.

Cảm nhận ra nội dung của đoạn văn.

Số câu

Số điểm

tỉ lệ%

Số câu: 1

Số điểm: 1,0

Số câu:1

Số điểm:1,5

Số câu: 2

Số điểm: 2,5

tỉ lệ%:25%

2. Tiếng Việt

Biện pháp tu từ

- chỉ ra rằng được các danh từ vào câu văn.

- Nêu được phương án tu từ vào câu văn.

Hiểu được công dụng của phép tu từ trong câu văn.

Số câu

Số điểm

tỉ lệ%

Số câu:2

Số điểm:1,5

Số câu:1

Số điểm:1

Số câu: 3

Số điểm: 2,5

tỉ lệ%:25%

3. Tập có tác dụng văn.

Bài văn từ bỏ sự

Viết được bài xích văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em.

Số câu

Số điểm

tỉ lệ%

Số câu: 1

Số điểm: 5,0

Số câu: 1

Số điểm: 5

tỉ lệ%: 50%

- tổng số câu:

- tổng thể điểm:

- Tỉ lệ%

Số câu: 3

Sốđiểm: 2,5

Tỉ lệ: 25%

Số câu: 2

Số điểm: 2,5

Tỉ lệ 25%

Số câu: 1

Số điểm: 5

Tỉ lệ : 50%

Số câu: 6

Số điểm: 10

Tỉ lệ : 100%

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM 2022 - 2023Ngữ Văn 6, Cánh DiềuThời gian: 90 phút

9

Câu văn: “Bức tranh đẹp nhất tựa thiên đường.”

- Sử dụng biện pháp so sánh

- Tác dụng: mệnh danh cảnh quê nhà tươi đẹp mắt đồng thời diễn đạt tình yêu quê nhà của tác giả.

1,0

10

Đoạn thơ gợi ra hồ hết tình cảm:

- trường đoản cú hào trước vẻ rất đẹp của quê hương.

- yêu thương quê hương

- cần phải có trách nhiệm học tập tập, rèn luyện để desgin và đảm bảo an toàn quê hương giàu đẹp

1,0

Chọn được yên cầu để kể

Lựa tuyển chọn được trải nghiệm sâu sắc

Lựa lựa chọn được trải nghiệm bao gồm ý nghĩa

Lựa chọn lựa được trải nghiệm để kể

Lựa lựa chọn được trải nghiệm để kể nhưng chưa rõ ràng

Chưa tất cả trải nghiệm để kể

Nội dung của trải nghiệm

Nội dung đề xuất phong phú, hấp dẫn, sự kiện, cụ thể rõ ràng, thuyết phục.

Nội dung thử dùng phong phú; những sự kiện đưa ra tiết, rõ ràng.

Nội dung trải nghiệm kha khá đầy đủ; sự kiện, cụ thể khá rõ ràng.

Nội dung đề nghị còn sơ sài; những sự kiện, cụ thể chưa rõ ràng, hay vụn vặt.

Chưa rõ câu chữ trải viết tản mạn, vụn vặt; chưa xuất hiện sự khiếu nại hay chi tiết rõ ràng, chũm thể.

Tính liên kết của các sự việc

Các sự kiện, chi tiết được liên kết chặt chẽ, logic, thuyết phục.

Các sự kiện, chi tiết được links chặt chẽ, logic.

Các sự kiện, chi tiết thể hiện được mối link nhưng đôi khu vực chưa chặt chẽ.

Các sự kiện, chi tiết chưa biểu thị được mối links chặt chẽ, xuyên suốt.

Các sự kiện, chi tiết chưa mô tả được mối liên kết rõ ràng.

Thể hiện xúc cảm trước thử khám phá để kể

Thể hiện cảm xúc trước yêu cầu được nhắc một phương pháp thuyết phục bằng các từ ngữ phong phú, sinh động.

Thể hiện cảm xúc trước kinh nghiệm được nói bằng những từ ngữ phong phú, phù hợp.

Thể hiện cảm hứng trước những hiểu biết được nói bằng một số từ ngữ rõ ràng.

Thể hiện cảm giác trước trải đời được nhắc bằng một số trong những từ ngữ chưa rõ ràng.

Chưa biểu lộ được xúc cảm trước trải nghiệm được kể.

Thống tuyệt nhất về ngôi kể

Dùng fan kể chuyện ngôi thiết bị nhất, đồng bộ trong toàn bộ câu chuyện.

Dùng bạn kể chuyện ngôi lắp thêm nhất, đồng hóa trong toàn cục câu chuyện.

Dùng fan kể chuyện ngôi thứ nhất nhưng đôi nơi chưa đồng bộ trong toàn bộ câu chuyện.

Dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất nhưng những chỗ chưa nhất quán trong toàn cục câu chuyện.

Chưa biết dùng người kể chuyện ngôi trang bị nhất.

Diễn đạt

Hầu như ko mắc lỗi về chính tả, trường đoản cú ngữ, ngữ pháp

Mắc vô cùng ít lỗi mô tả nhỏ

Bài viết còn mắc một số trong những lỗi miêu tả nhưng ko trầm trọng.

Bài viết còn mắc tương đối nhiều lỗi diễn đạt.

Bài viết còn mắc rất nhiều lỗi diễn đạt

Trình bày

Trình bày rõ bố cục của bài bác văn; không bẩn đẹp, không gạch xoá

Trình bày rõ bố cục của bài xích văn; rõ ràng, không gạch xoá.

Trình bày bố cục của bài xích văn; chữ viết rõ ràng, có ít vị trí gạch xoá.

Chưa diễn đạt được bố cục tổng quan của bài xích văn; chữ viết khoa học, có một vài nơi gạch xoá.

Chưa miêu tả được bố cục tổng quan của bài bác văn; chữ viết cạnh tranh đọc, có nhiều chỗ gạch men xoá

Sáng tạo

Bài viết có ý tưởng phát minh và cách miêu tả sáng tạo.

Bài viết có ý tưởng phát minh hoặc cách diễn đạt sáng tạo.

Bài viết chưa bộc lộ rõ phát minh hoặc cách diễn đạt sáng tạo.

Bài viết không tồn tại ý tưởng và cách cách diễn đạt sáng tạo.

Bài viết không có ý tưởng với cách miêu tả sáng tạo.

1

Đọc hiểu

Thơ lục bát

Nhận biết:

- nhận ra thể thơ.

- dấn diện yếu tố mô tả trong bài bác thơ.

- thừa nhận diện tự láy.

Thông hiểu:

- Nêu được chủ đề của văn bản.

- chỉ ra rằng nét độc đáo của hình ảnh trong thơ.

- Chỉ ra chức năng của yếu hèn tố miêu tả trong thơ.

- Nêu được xúc cảm chủ đạo của nhân vật dụng trữ tình trong câu thơ.

Vận dụng:

- Đánh giá giá tốt trị của giải pháp tu từ trong câu thơ.

- trình bày được bài học về cách nghĩ, giải pháp ứng xử trường đoản cú văn bạn dạng gợi ra.

3 TN

5TN

2TL

2

Viết

Kể lại một từng trải của bản thân.

Nhận biết: Nhận diện yêu cầu của đề, xác minh đúng kiểu bài xích văn từ bỏ sự (Viết bài xích văn nhắc lại một thưởng thức của bạn dạng thân)

Thông hiểu: Hiểu bí quyết xây dựng bài xích văn kể lại một kinh nghiệm của bản thân bao gồm 3 phần MB,TB,

KB (Cần bác ái vật, sự việc, cốt truyện…)

Vận dụng: Sử dụng các yếu tố nhằm viết bài.

Vận dụng cao:

Viết được bài văn kể lại một đề xuất của bản thân; dùng fan kể chuyện ngôi lắp thêm nhất chia sẻ trải nghiệm với thể hiện cảm hứng trước sự việc được kể.

1TL*

Tổng

3 TN

5TN

2 TL

1 TL

Tỉ lệ %

20

40

30

10

Tỉ lệ chung

60

40

PHÒNG GD&ĐT.......TRƯỜNG TH&THCS …………

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023MÔN: Ngữ văn 6

9

HS có thể trình bày được phần đa suy nghĩ, dìm thức riêng, tuy nhiên có thể diễn tả theo các ý sau:

- Hãy biết trân trọng đa số hi sinh, đa số yêu yêu mến của thân phụ dành cho con,…

1,0

10

HS thể hiện tự do xem xét của phiên bản thân về phương châm của fan cha, tất cả thể diễn tả theo các ý sau:

- phụ vương là trụ cột trong gia đình, là nơi dựa bền vững và kiên cố cho đa số thành viên ....

1,0

II

VIẾT

4,0

a

Đảm bảo cấu tạo bài văn tự sự

0,25 đ

b

Xác định đúng yêu mong của đề: nhắc về một thưởng thức của bản thân

0,25đ

c

Kể lại đề xuất của phiên bản thân

HS rất có thể triển khai cốt truyện theo nhiều cách khác nhau, mà lại cần đảm bảo các yêu cầu sau:

- áp dụng ngôi kể thứ nhất

- trình làng được một thưởng thức của bạn dạng thân

- các sự kiện thiết yếu trong trải nghiệm: bắt đầu- diễn biến- kết thúc

- cảm xúc và ý nghĩa của trải nghiệm.

2,5 đ

d

Trình bày; chủ yếu tả, sử dụng từ, đặt câu: chữ viết cẩn thận, rõ ràng, bài văn trình diễn sạch sẽ,…

0,5đ

e

Sáng tạo: bố cục mạch lạc, lời đề cập sinh động

0,5đ

1

Đọc

Thơ cùng thơ lục bát

Nhận biết:

- Nêu được tuyệt vời chung về văn bản.

- Nhận hiểu rằng số tiếng, số dòng, vần, nhịp của bài bác thơ lục bát.

- nhấn diện được các yếu tố trường đoản cú sự và miêu tả trong thơ.

- đã cho thấy được tình cảm, cảm xúc của người viết biểu hiện qua ngôn từ văn bản.

- nhận ra từ 1-1 và từ bỏ phức (từ ghép với từ láy); từ nhiều nghĩa với từ đồng âm; các biện pháp tu từ bỏ ẩn dụ với hoán dụ

Thông hiểu:

- Nêu được chủ đề của bài xích thơ, cảm giác chủ đạo của nhân đồ trữ tình trong bài thơ.

- nhấn xét được nét lạ mắt của bài thơ miêu tả qua từ bỏ ngữ, hình ảnh, phương án tu từ.

- Chỉ ra chức năng của những yếu tố từ sự và diễn đạt trong thơ.

Vận dụng:

- trình diễn được bài bác học về kiểu cách nghĩ và phương pháp ứng xử được gợi ra từ văn bản.

-Đánh giá giá tốt trị của các yếu tố vần, nhịp.

3 TN

5TN

2TL

2

Viết

Kể lại một thử dùng của bạn dạng thân.

Nhận biết:

Thông hiểu:

Vận dụng:

Vận dụng cao:

Viết được bài xích văn nhắc lại một thử dùng của phiên bản thân; sử dụng ngôi kể thứ nhất để share trải nghiệm với thể hiện cảm xúc và bài bác học thâm thúy trước sự việc được kể.

PHẦN I. TRẮCNGHIỆM ( 3 điểm)

Câu 1: Dòngnào nêu đúngnhất những truyệncổ tíchcon đãđượchọc với đọcthêm?

Thánh Gióng; Embé thông minh; Thạch Sanh; Sọ Dừa.

Cây cây bút thần;Thánh Gióng; Ông lão đánhcá và bé cá vàng; Sọ Dừa.

Thạch Sanh; SọDừa; Em nhỏ bé thông minh; Cây cây viết thần.

Ông lão đánhcá và nhỏ cá vàng; Sọ Dừa;Thạch Sanh; Sự tích Hồ Gươm.

Câu2: Trongcác nhận định sau, nhận địnhnào nói đúng nội dung truyện“Treo biển”?

A. Đề cao ânnghĩa vào đạo làm người.

B. Ca ngợi phẩmchất tốt đẹp của bé người.

C. Phê phán nhữngngười thiếu chủ kiến, ba phải.

D. Phê phán sựtham lam bội bạc của nhỏ người.

Câu3: Dòngnào sau đây khôngcótrong định nghĩa truyện trung đại?

Là những truyệnmang đậm tính giáo huấn, triếtlí.

Lànhững truyện tất cả cốt truyện đơngiản, sở hữu ý nghĩa sâu sắc.

Là những truyệnđược truyền miệng trong dân gian.

Là những truyệnđược viết vào thời trung đại(từ thế kỉ X đến thế kỉXIX).

Câu4: Câunào dưới đây gồm số từ?

A. Mấy tháng nghỉhè đã trôi qua.

B. Tấtcả cửa hàng chúng tôi đều yêu thích thầygiáo mới.

C. Sau tía hồi trốngdài, học sinh dưới sảnh trườngđều tập trung đi vào lớp.

D. Đôi bạn ấyngồi cạnh nhau trong các buổi học.

Câu5: Dòngnào sau đây là cụm tính từ?

Những cành hoatươi thắm

Đen như cộtnhà cháy

Một color đenhuyền bí

Đùng đùngnổi giận

Câu 6:Nhậnxét như thế nào sau đây khôngđúngvới dạng văn kể chuyện tưởngtượng?

A. Ko đượctưởng tượng tùy tiện màphải dựa vào thực tế.

B. Kể đúngnhư câu chuyện tất cả trong thực tếbằng lời văn của mình.

C. Xác địnhrõ ý nghĩa, mục đích củatruyện

D. Sửdụng những biện pháp so sánh, nhânhóa phù hợp

PHẦN II. TỰLUẬN ( 7 điểm)

Câu1 (1,5 điểm).Chonhững câu thơ sau: “Một ngôi sao,chẳng sáng sủa đêm
Một thân lúachín, chẳng cần mùa vàng.”

(Tiếngru - Tố Hữu)a)Có các số từ làm sao trong nhữngcâu thơ trên?b)Việc sử dụng những số từ ấycó tác dụng nhấn mạnh điềugì vào lời thơ?

c)Xác địnhmột cụm độngtừ trong các câu thơ.

Câu 2(1,5 điểm). Vào chương trình Ngữvăn 6 kì I, con đã được họcnhững câu chuyện sâu sắc về nộidung cùng giàu giá trị nghệ thuật.Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng5 đến 7 câu) nêu cảm nhận củacon về truyện ngụ ngôn “Thầybói xem voi”.

Câu 3(4 điểm). Chọnmột trong nhì đề sau:

Đề1:Kể về một người gần gũi,thân thân quen với em ở trường lớp(bạn bè, thầy cô giáo, cô phụtrách bán trú, bác bảo vệ,bác lao công…).

Đề2:Nhập vai một nhân vật vào truyện“Thánh
Gióng”và kể lại câu chuyện.

 Hết –

(Giáo viên coi thi không giải thíchgì thêm cùng thu lại đề sau khikiểm tra)

ĐÁPÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NGỮVĂN 6

TRẮCNGHIỆM: (2 điểm)

II. TỰ LUẬN:(7 điểm)

Bài 1:(1.5 điểm) Mỗiý đúng được 0.5 điểm.

a.Các số từ trong câu thơlà: một / một

b.Ýnghĩa:-Một:chỉ số ít, sự đơn lẻ yếuớt

Nhấnmạnh ý nghĩa: một cá thể riênglẻ không thể làm ra thành quảlớn lao

Từđó câu thơ đề caotinh thần đoàn kết đồng lòngcủa nhỏ người,sức mạnh của tập thể.

(hschỉ trả lời một trong các 2 ý trên vẫncho điểm tối đa)

c.Cụmđộngtừ: chẳngnên mùa vàng

Bài 2:(1,5 điểm)Yêu cầu HS viết đúng theo môhình đoạn cảm nhận, đủ sốcâu:

- Câu1:Giới thiệu tác phẩm (Truyện ngụngôn “Thầy bói coi voi”)và ấn tượng tổng quan củamình về tác phẩm. ( 0.25 điểm)

- những câutiếp theo:Trình bày cảm nhận về nội dungvà nghệ thuật của tác phẩm

+ Nghệ thuật:Tình huống truyện độc đáo,lời kể ngắn gọn, dễ nhớ, chitiết chọn lọc khiến cười. (0,5điểm)

+ Nội dung:Từ câu chuyện chế giễu cáchxem voi với phán về voi của năm ôngthầy bói, truyện khuyên ngườita: muốn hiểu biết sự vật, sựviệc phải lưu ý chúng một cáchtoàn diện, không được bảothủ, chủ quan, đoán mò. Truyệncho ta bài học về giải pháp nhận thức,đánh giá bán sự vật, nhỏ người.(0,5 điểm)

- Câu cuối:Khẳng định cảm nghĩ của mìnhvề tác phẩm. ( 0.25 điểm)

( HS viếtthiếu số câu hoặc thừa nhiều –0.25 điểm, HS mắc các lỗi diễnđạt, thiết yếu tả tùy thuộc vào mức độGV trừ điểm)

Bài3:(4điểm)

YªucÇu chung:

-Bè côc râ rµng, m¹ch l¹c

X©ydùng nh©n vËt , t×nh huèng truyÖnhîp lÝ, hÊp dÉn

Di
Ôn®¹t s¸ng râ, biÓu c¶m

Kh«ngm¾c lçi di
Ôn ®¹t, lçi chÝnht¶

Đề1:

1.Mở bài bác (0.5 điểm):Giới thiệu người định kể: Làai ? Người được kể bao gồm quanhệ gì với em? Ấn tượng thông thường ?

2.Thân bài (3 điểm):

a.Ngoại hình : Tuổi tác? Tầm vóc?
Dáng người? Khuôn mặt? Mái tóc?
Mắt? Mũi? Miệng? Làn da? Trang phục?...(Biết kể vào một chi tiết ngoạihình ấn tượng nhất)

b. Kể đưa ra tiết :( Tùy từng người mà kể mang đến phùhợp)

* Nghề nghiệp,việc có tác dụng (những động tác, cửchỉ, hành động, việc làm cho hằngngày...)

*Sở thích, sự đam mê

* cá tính :Biểu hiện? Lời nói? Cử chỉ?
Hành động với em, với nhữngngười xung quanh?

* Kỉ niệm đángnhớ với người ấy?

3.Kết bài (0.5 điểm):Tình cảm, cảm nghĩ về ngườiem đã tả ? yêu thương thích, tự hào,ước nguyện?...

Đề2:

* HS cóthể nhập vai: Thánh Gióng, bà mẹGióng, ngựa sắt … đểkể lại câu chuyện.

* Dàn ý thamkhảo:

1.Mở bài (0.5 điểm):Tạotình huống tự nhiên để nhânvật giới thiệu mình và lí dokể lại câu chuyện:

- Giớithiệu tên, nơi ở…

- Lýdo kể lại truyền thuyết

2.Thân bài bác (3 điểm):Kểlần lượtdiễn biến của truyền thuyết mộtcách hợp lí khi nhập vai nhân vật.

– Bàmẹ Gióng ướm chân lên vếtchân to với thai với đẻ ra Gióng

– Giónglên ba không nói ko cười

– Sứgiả đến Gióng xung phong đi giếtgiặc

– Giónglớn cấp tốc như thổi

– Gióngvươn vai thành tráng sĩ xung trậngiết giặc

– Gióngbay về trời

Kếtbài (0.5 điểm):Nêukết thúc phù hợp với tìnhhuống đã xây dựng ở mởbài

PHẦN I. TRẮCNGHIỆM ( 3 điểm)

Câu 1: Dòngnào nêu đúng nhất thương hiệu cáctruyệntruyền thuyếtcon đã được học với đọcthêm?

A. Bé Rồng cháu
Tiên, Thánh Gióng, Em nhỏ nhắn thông minh

B. Thánh Gióng,Sự tích hồ Gươm; bé Rồng cháu
Tiên

C. Thánh Gióng,Thạch Sanh, Ông lão đánh cá vàcon cá vàng

D. Nhỏ Rồng cháu
Tiên, Thánh Gióng, Cây cây viết thần.

Câu2:Ý nghĩa của truyện “Thầy bóixem voi” là gì?

A.Chế giễu, châm biếm thói nghênhngang.

B.Phê phán ý kiến nhận phiếndiện, chủ quan.

C. Phê phánnhững người hiểu biết hạn hẹp,không coi ai ra gì.

D. Phê phánnhững người không có chủ kiến,ba phải.

Câu3: Dòngnào sau đây khôngcótrong định nghĩa về truyện Trung đại?

Lànhững truyện được truyền miệngtrong dân gian.

Lànhững truyện với đậm tính giáohuấn, triết lí.

Xem thêm: Phương án tuyển sinh đại học fpt 2023, phương án tuyển sinh đại học

Lànhững truyện gồm cốt truyện đơngiản nhưng mang ý nghĩa hơi sâusắc.

Lànhững truyện được viết trongthời trung đại (Thế kỉ X- đếnhết thế kỉ XIX).

Câu 4:Dòng nàosau đây khôngchứa lượng từ?

A.Từng đường nét chữxinh xinh thẳng sản phẩm C. Ởnhà nhất mẹ nhì con