Viet Edu Gate xin chia sẻ đến các giáo viên về cấu tạo chung của một bài xích giảng E-learning cơ bản. Mời chúng ta cùng tham khảo!
E-learning hay không thiếu thốn là Electronic learning, là 1 trong thuật ngữ mô tả vận động học tập, huấn luyện và đào tạo và huấn luyện trên nền tảng gốc rễ kỹ thuật số trải qua các thiết bị công nghệ (điện thoại, vật dụng tính, i
Pad,...). Bài xích giảng E-learning là hình thức tổ chức bài giảng dựa trên các thiết bị công nghệ đó thông qua môi trường thiên nhiên Internet.Để hoàn toàn có thể sử dụng được E-learning, người dùng cần chuẩn bị ít nhất một thiết bị technology có liên kết mạng và đều nội dung bài học đã được giữ sẵn cùng với một số công cụ ứng dụng bổ trợ. Fan giảng dạy, đào tạo và giảng dạy (cụ thể là giáo viên) sẽ thông qua máy chủ này với truyền đạt những tài liệu, hình ảnh, … và thuộc tương tác với những người học.
Bạn đang xem: Bài giảng e learning
Dưới trên đây Nuke
Viet Edu Gate sẽ share đến các bạn về cấu trúc chung của một bài giảng E-learning cơ bản, tùy theo từng nội dung, chủ đề và ý tưởng của fan dạy mà có thể thêm bớt kết cấu cho tương xứng để giành được hiệu quả cao nhất cho bài dạy. Cấu trúc bài giảng E-learning như sau:
Ở slide đầu tiên này, văn bản mà chúng ta cần truyền đạt đến bạn học là toàn bộ những thông tin về bài dạy, ráng thể:
Thông tin cơ cai quản tổ chức, đơn vị chức năng tham gia.Chủ đề văn bản tham gia.Thông tin về bài xích dạy
Thông tin giáo viên, nhóm giáo viên ( Tên, Đơn vị, Mail. SĐT)Giấy phép áp dụng ( ghi hoặc không)Tháng/năm
Lưu ý: Ở Slide này, các bạn chỉ nên reviews ngắn gọn những thông tin trên, thời hạn thực hiện trong khoảng tầm 30-40s, khích lệ chèn nhạc nền nhằm tăng tính sinh động.
Slide 2: chất vấn kiến thức, dẫn dắt bài học
Để tăng tính hiệu quả cho bài xích giảng, ta rất có thể đưa ra một bài kiểm tra ngắn để kiểm tra kỹ năng của của học tập sinh. Slide này ta hoàn toàn có thể chèn vào trong 1 hình ảnh, hoặc một tứ liệu tương quan đến bài xích cũ hoặc bài bác mới để tạo ra sự liên hệ giữa bài bác cũ, bài mới và góp thêm phần tạo ra sự dẫn dắt bài học thú vị và kết quả hơn.
Đến slide máy 3, những giáo viên bước đầu dẫn dắt và ra mắt bài mới. Ở đây, các bạn sẽ phải desgin một bài dẫn dắt, giới thiệu bài mới bằng video, các chúng ta cũng có thể tự quay phim hoặc thuê tảo phim tùy vào kỹ năng tài chính, tuy nhiên Nuke
Viet Edu Gate khuyên chúng ta nên tự cù bằng điện thoại thông minh để tiết kiệm thời gian và chi phí.
Lưu ý: Giáo viên nên lựa chọn cảnh tảo đẹp, với ít cụ thể xung quanh, mục đích là để dễ cho bài toán tách, ghép nền cân xứng với hoạt động giáo dục.
Slide 4: Định hướng bài bác học
Slide này, các giáo viên công ty yếu triệu tập vào việc lý thuyết bài học cho học sinh về những khía cạnh chính:
Ở chuỗi slide này, tùy thuộc vào lượng kiến thức và kỹ năng mà các giáo viên buộc phải truyền cài thì sẽ ra quyết định được con số slide. Tuy nhiên, từ slide này bọn họ thực hiện kỹ năng và kiến thức mới với đông đảo nội dung theo kịch phiên bản đã sắp xếp.Mỗi một slide/ một trong những phần kiến thức mới, các giáo viên nên thực thi theo đa số thao tác, kĩ năng như sau:
Nội dung slide là gì?
Hình, đoạn phim gì mình họa cho nội dung?
Ghi âm slide, đồng bộ âm thanh và hiệu ứng thực hiện như vậy nào?
Slide 11: bài bác tập tương tác
Sau khi sẽ triển khai xong xuôi nội dung bài giảng, tùy vào ý tưởng của giáo viên, sau mỗi phần/ mỗi ngôn từ kiến thức sẽ sở hữu bài tập tương tác, rất có thể dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi ngắn, hoặc dạng câu hỏi điền từ ... để học sinh kiểm tra lại toàn thể kiến thức đã có được học trong bài bác và tạo cảm hứng hứng thú mang đến học sinh.
Slide 12: Tổng kết
Sau khi đã xong bài giảng, những giáo viên sẽ sở hữu được nhiệm vụ tổng kết lại toàn thể những kỹ năng và kiến thức đã học một cách ngắn gọn, dễ nhớ. Ở đây, những giáo viên rất có thể sử dụng bằng sơ đồ tư duy hoặc đơn giản chỉ là tổng kết gạch đầu loại những kỹ năng và kiến thức cần nhớ.
Slide 13: hoàn thành bài giảng
Đến đây, những giáo viên hãy sẵn sàng một đoạn phim (tương từ bỏ như sống slide 3) để đúc rút lại bài học kinh nghiệm và dặn dò học tập sinh. Tương tự như như trong slide 3, chúng ta có thể tự quay video clip ở một nơi gồm khung cảnh quan và ít cụ thể để dễ dàng trong vấn đề tách, ghép hình ảnh
Slide 14: tài liệu tham khảo
Đây là slide ở đầu cuối trong bài xích giảng E-learning của bạn, là slide ghi toàn cục các tài liệu tham khảo, ứng dụng sử dụng với ghi rõ hồ hết tài liệu trong bài bác lấy mối cung cấp từ đâu?....
Tóm lại: kết cấu trên là một kết cấu cơ phiên bản cần gồm cho một bài giảng E-learning. Con số slide (trang) ít hay các tùy vào lượng kiến thức của bài học kinh nghiệm hoặc công ty đề mong mỏi truyền đạt.Chú ý: Slide 1, slide 3, slide 4, slide 13, slide 14 là đông đảo slide cần cần có. Sót lại thì giáo viên rất có thể tùy đổi thay theo ý tưởng!Trên đây, Nuke
Viet Edu Gate đã share đến chúng ta về kết cấu một bài xích giảng E-learning cơ bản, các bạn có thể tham khảo tư liệu này để giao hàng cho quá trình xây dựng bài bác giảng E-learning.Cám ơn chúng ta đã theo dõi và chúc các bạn có thể tự desgin một bài giảng E-learning tốt và đạt công dụng cao trong cuộc thi kiến thiết bài giảng E-learning năm 2021Mọi vướng mắc xin vui lòng tương tác với Nuke
Viet Edu Gate qua:
Từ khóa: Nuke
Viet Edu Gate, Bài giảng E-learning, Cấu trúc bài bác giảng E-learning
Tổng số điểm của bài viết là: 15 vào 3 tiến công giá
bài giảng elearning là gì? Ưu điểm vượt trội của bài giảng elearning với những để ý khi xây dựng bài giảng elearning. Tìm khám phá ngay qua nội dung bài viết dưới đây!
1. Bài giảng e-learning là gì?
Khác với bài xích giảng thông thường, bài xích giảng elearning là một vẻ ngoài tổ chức các bài giảng dựa trên các thiết bị công nghệ thông minh như máy tính, năng lượng điện thoại,… trải qua mạng lưới Internet. Một bài giảng elearning sẽ có phong cách thiết kế kết hợp nhiều mẫu mã giữa các hình thức như hình ảnh, biểu đồ, đoạn phim âm thanh cùng từ ngữ. Dựa vào tính chất năng hoàn toàn có thể học tập từ bỏ xa, bài xích giảng elearning giúp fan học xóa dần dần đi khoảng cách về không gian và thời gian, học tập viên chưa hẳn đến dự lớp học vào trong 1 địa điểm cụ thể hay một khung giờ nhất định.
Trong suốt vượt trình ra mắt bài giảng, gia sư và học tập viên chỉ cần có kết nối internet, áp dụng nhiều công cụ cung cấp như share màn hình đồ vật tính, dạy dỗ trên thiết bị tính kết hợp dạy nằm trong bảng trắng…là đã rất có thể trao thay đổi với nhau cơ mà không cần chạm chán trực tiếp.
Thời gian ngay gần đây, yếu tố lớn số 1 làm bài xích giảng e-learning được sử dụng rộng rãi hơn đó đó là nhu cầu dạy cùng học online tăng mạnh, 1 phần do dịch Covid-19, một trong những phần do sự tiện lợi của những bài giảng elearning có lại.
2. Sự khác biệt giữa bài bác giảng e-learning và bài xích giảng truyền thống
2.1. Bài bác giảng truyền thống cuội nguồn là gì?
Bài giảng truyền thống cuội nguồn được thầy giáo đứng lớp trực tiếp, đào tạo và giảng dạy theo giáo án riêng đã có được soạn qua sổ giáo án truyền từ năm này qua mon khác. Những bài giảng này soạn bằng tay nên thường khôn xiết ít tài liệu minh họa sinh động. Ở hầu hết tiết học tập được đào tạo và huấn luyện theo những bài giảng truyền thống, gia sư thường vẫn vạch ra đa số ý chính trong sách giáo khoa theo quy chuẩn chỉnh của bộ giáo dục và đào tạo, cuối buổi học tập giáo viên chỉ dẫn kết luận. Học viên ghi chép đầy đủ, tuyên bố bài, chú ý trật tự nghe giáo viên giảng bài trong vượt trình diễn ra tiết học là rất có thể coi đa số tiết học tập đó diễn ra trôi chảy.
2.2. Sự không giống nhau giữa bài xích giảng e-learning và bài bác giảng truyền thống
Để nắm rõ được sự biệt lập giữa bài xích giảng elearning và bài giảng truyền thống, ta bắt buộc phân tích 3 yếu hèn tố:
Nền tảng xây dựng: bài xích giảng elearning có thiết kế trên những thiết bị technology và đào tạo qua mạng lưới mạng internet còn bài bác giảng truyền thống có thiết kế trên giáo án viết tay thông thường và tổ chức đào tạo tại một vị trí offline vắt định.Tài liệu tham khảo: Về một bài giảng elearning, tài liệu rất có thể là phần lớn file, tệp gắn thêm kèm, chỉ cần mở những cửa sổ khác biệt trên máy tính trong quy trình học là rất có thể tham khảo, ghi chép lại phần nhiều ý chủ yếu mà fan học đến là đặc biệt đối với bài giảng.
Còn bài giảng truyền thống, để tham gia một tiết học tập thông thường, học viên cần cài đặt giáo trình theo bài giảng cùng những loại tư liệu giấy khác. Hoặc nếu tài năng liệu khác, những tài liệu này đã kém phần sinh động.
Hiệu trái truyền tải: những bài giảng elearning thường được xây dựng phối hợp giữa kiến thức và kỹ năng cần truyền download qua hình ảnh, music biểu thiết bị sống động, góp khơi gợi hào hứng trong quy trình học. Còn bài xích giảng truyền thống cũng đều có hình ảnh, biểu đồ cơ mà kém phần sống động và khả năng tạo hứng thú, liên hệ của học viên với bài giảng yếu hơn những bài giảng elearning.3. Ưu điểm của sử dụng bài giảng e-learning
3.1. Đối với người dạy
Nâng cao quality giảng dạy: nhờ vào sự cung cấp của công nghệ, phần lớn câu từ kiến thức và kỹ năng khô khan nay có thiết kế và sắp đến xếp lô ghích qua hình ảnh, video, biểu đồ nhằm tăng tính sinh động. Từ đó giáo viên rất có thể dễ dàng truyền tải bài bác giảng cho học viên, thu hút được phần đông học viên hơn cùng tăng đáng tin tưởng đào tạo.Sắp xếp, theo dõi trong suốt lộ trình dạy với học hiệu quả: những bài giảng có phong cách thiết kế khoa học và bao gồm một lộ trình rõ ràng. Điều này góp người huấn luyện chủ động sắp xếp và quản lý việc dạy học trực tuyến cũng tương tự theo dõi quy trình học tập của fan học, tránh việc thực thi thiếu hoặc thừa ngôn từ đào tạo.Dễ dàng giữ trữ, tái buổi tối ưu hóa nội dung: áp dụng lộ trình huấn luyện e-learning giúp tín đồ dạy không bắt buộc mất công sử dụng tới giấy bút, những thiết bị in ấn và dán và tàng trữ dữ liệu cồng kềnh. Đặc biệt kết cấu bài giảng hoàn toàn có thể chỉnh sửa, về tối ưu hóa và được tái thực hiện lâu dài.3.2. Đối với người học
Có tính linh hoạt: hệ thống bài giảng elearning giúp fan học không hẳn mất thời gian đi học theo mốc giờ và địa điểm cố định. Việc sắp xếp thời hạn linh hoạt để giúp người học tất cả một trọng điểm thế chuẩn bị tiếp thu bài học kinh nghiệm hơn là bị gò bó trong một khoảng thời gian và không gian nhất định.Dễ dàng tiếp thu: các bài giảng elearning bao gồm tính sinh động, tín đồ học sẽ dễ dãi tiếp thu với ghi nhớ kỹ năng và kiến thức lâu hơn.4. Lưu ý khi xây dựng bài giảng e-learning
4.1. Xác định tốt đối tượng giảng dạy
Trước khi kiến tạo một bài giảng hay 1 khóa học, cần xác định đối tượng người dùng sẽ theo học nằm trong độ tuổi nào? bọn họ có mong ước gì sau khi kết thúc khóa học? Trong quá trình thiết kế, nên được sắp xếp mình vào địa điểm của tín đồ học nhằm lựa chọn đông đảo câu chữ, hình ảnh phù hòa hợp với đối tượng người tiêu dùng theo học.
Ngoài ra, giáo viên hoàn toàn có thể chèn vào một đoạn khảo sát về sự việc hài lòng của người học nghỉ ngơi cuối bài giảng để hiểu biết thêm kỳ vọng của mình sau khóa huấn luyện là gì? Những tin tức này rất cần thiết cho quy trình tối ưu hóa thiết kế cấu trúc bài giảng elearning.
4.2. Tối ưu nội dung bài giảng
Một bài xích giảng elearning thường thì sẽ ko vượt thừa 10 slides nên nên vạch ra rõ phần lớn nội dung chính nên gửi vào bài xích giảng, những nội dung phụ hoàn toàn có thể tạo thành file có tác dụng tài liệu đính thêm kèm.
Sau lúc đã khẳng định nội dung bài bác giảng thì điều đặc biệt tiếp theo là sắp xếp nội dung kỹ năng và kiến thức theo một trình tự giỏi để đạt được tối đa kim chỉ nam của bài xích học.
4.3. Thiết kế bài bác giảng logic
Nếu như là 1 trong người new bắt tay vào soạn bài xích giảng elearning, giáo viên hoàn toàn có thể tham khảo mọi mẫu bài xích giảng được áp dụng trước kia hoặc rất có thể tự bắt tay xây dựng riêng cho bạn một bài giảng cho riêng mình, sau đó là vài mẹo khi xây cất bài giảng:
Slides vào một bài giảng nên đặt theo một fonts nền, fonts chữ thống nhất. Màu sắc của chữ viết tối giản nhất tất cả thể.Nên thêm hình ảnh, vật dụng thị vào bài giảng tuy thế cũng phải bảo vệ cân bởi với phần văn bản. Tuy vậy đồ thị với hình hình ảnh luôn tạo cho bài giảng thêm rực rỡ nhưng giả dụ lạm dụng những giải pháp này sẽ khiến người học bối rối, cực nhọc tập trung.
Xem thêm: Bài giảng điện tử toán 6 cánh diều, bộ bài giảng điện tử cánh diều lớp 6 đủ bộ
Kết luận
E-learning hiện tại được xem như là một hình thức đào tạo buổi tối ưu ko chỉ dành riêng cho giáo viên, học sinh mà còn giành riêng cho những công tác đào tạo trong số doanh nghiệp lớn nhỏ. Việc sử dụng bài giảng elearning còn được dự đoán sẽ ngày càng thông dụng và cải cách và phát triển nhiều tính năng tối ưu khác. ước ao rằng qua những thông tin được chia sẻ qua bài xích viết, độc giả đã nắm vững bài giảng elearning là gì? Ưu điểm cùng những xem xét khi tạo bài bác giảng elearning.