Tài liệu liên quan
Giáo án trình chiếu NGữ văn 6 bài bác những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê nhà (sách kết nối)Giáo án trình chiếu NGữ văn 6 bài những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê nhà (sách kết nối) 35 69 0
Giáo án trình chiếu ngữ văn 9 bài xích lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga (thi gia sư giỏi) 21 51 0
THỰC HÀNH VĂN BẢN: CHÍCH BƠNG ƠI! (Cao Duy Sơn) TRÒ CHƠI: AI HIỂU BIẾT ? Quan giáp tranh trên, chúng ta có cảm nhận nào? I TÌM HIỂU tầm thường PHIẾU BÀI TẬP Số ? Văn tác giả nào? Ông sinh vào năm bao nhiêu? Quê đâu? ? Văn viết theo thể loại nào? Phương thức diễn đạt văn gì? ? Truyện nhắc ngơi thiết bị mấy? ? trong văn gồm câu chuyện? Đó chuyện nào? ? Tìm câu hỏi xảy truyện? từ bỏ chia bố cục tổng quan văn này? người sáng tác Tơi Cao Duy tô Em mày mò tơi? - Tên: Cao Duy tô tên khai sinh Nguyễn Cao đánh - Sinh năm: 1956 -Quê: Cao bởi -Vị trí: Là đơn vị văn đại, cây viết trẻ thời kì đổi chiến thắng ông với thở sống đại -Chức vụ: hiện tại ông Tổng chỉnh sửa Tạp chí văn hóa dân tộc - thành công chính: “Người lang thang”(1993), “Cực lạc” (1994), “Hoa mận đỏ”(1999), “Đàn trời” (2007), tập truyện ngắn “Những chuyện Lũng Cơ Sầu” (1997); “Những đám mây hình người” (2002); “Ngơi bên xưa mặt suối” (Giải thưởng Hội bên văn nước ta 2008), “Hoa bay cuối trời”(2008), Giải thưởng: nhị lần chiếm giải A phần thưởng Hội Văn học thẩm mỹ dân tộc thiểu số Việt Nam, phần thưởng Hội đơn vị văn Việt Nam phần thưởng Văn học ASEAN 2 tác phẩm Thể loại: Truyện ngắn xuất xứ: Cao bằng 3/1999; trích tuyển chọn tập truyện viết thiếu nhi dân tộc bản địa miền núi PTBĐ: từ + diễn đạt + Biểu cảm Ngôi kể: Ngôi thứ ba Nhân đồ gia dụng chính: Dế Vân Ị Khìa cha cục: phần + Phần (Từ đầu đến Dế Vân bối rối): Sự việc gặp mặt chim bé dại + Phần (Tiếp đến run rẩy lòng): Dế Vân hồi ức lại chuyện khứ + Phần (Còn lại): Dế Vần Ị Khìa cứu vớt thả chim lên trời II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN PHIẾU BÀI TẬP Số câu hỏi Trả lời (A)? Truyện viết ai? 1 Hình hình ảnh chim chích bơng: Về câu hỏi gì? - Hình dáng: a Chim chích bơng - lơng cánh: Tìm bỏ ra tiết mô tả chim chích bơng? - mỏ, ngực: ? Em có nhận xét hình hình ảnh chim chích bơng? - đơi chân: Chú chim chích bơng hồn cảnh nào? - tiếng kêu ? nhấn xét hoàn cảnh chim chích bơng => thừa nhận xét: Hình ảnh chim chích bơng gợi đến em điều gi? Hồn cảnh chim chích bơng: => thừa nhận xét: hình tượng chim chích bơng: b Nhân vật Ị Khìn Nhân đồ dùng Ị Khìn: Tìm cụ thể giới thiệu nhân trang bị Ị Khìn? - Giới tính: - Độ tuổi: ? dấn xét cậu nhỏ nhắn Ị Khìn? - Hành động: - mong muốn: => dìm xét: c Nhân đồ Dế Vần Nhân đồ gia dụng Dế Vần: giới thiệu nhân vật dụng Dế Vần? - quan hệ tình dục với Ị Khìn: - Hành động: PHIẾU BÀI TẬP Số câu hỏi Kỉ niệm cũ Dế Vần kỉ niệm gì? Điều khiến cho Dế Vần lưu giữ lại kỉ niệm đó? trả lời Kỉ niệm Dế Vần: vào q khứ, bắt gặp chim chích bơng, Dế Vần làm cho gì? cảm hứng Dế Vần dịp Điều khiến Dế Vần lưu giữ lại kỉ niệm nào? trong khứ, bắt gặp chích bơng, Dế Vần đã: pa Dế Vần làm bắt chích bơng thái độ ơng - hành động: lấy chích bơng ni nhưng mà khơng trả lại tổ? - cảm xúc: Chích bơng mẹ có hành vi gì? hành động chích bơng bà bầu gợi cho em điều gì? pa Dế Vần đã: Dế Vần gồm thái độ, hành động cảm xúc thấy chích bơng bà mẹ tìm - Hành động: chích bơng chết? - Lời nói: từ việc làm Dế Vần, em có nhận xét nhân vật dụng này? Nhân vật tác giả xây - Thái độ: dựng tập trung tâm trạng cốt truyện tâm trạng Dế Vần nào? 4 Chích bơng mẹ: xong câu chuyện Dế Vần khứ, em shop đến mẩu truyện nhân - Hành động: đồ nào, tác phẩm mà em học Từ đó, em rút học cho mình? - để ý đến em hành động đó: Dế Vần thấy chích bơng bà mẹ tìm chích bơng chết: - Hành động: - Thái độ: - Cảm xúc: nhấn xét nhân thứ Dế Vần: =>Diễn phát triển thành tâm trạng Dế Vần Khi bắt gặp chích bơng: -> khi bắt chích bơng: -> khi thấy chích bơng bà mẹ tìm chích bơng chết: Liên hệ, học: PHIẾU BÀI TẬP Số câu hỏi Trả lời Hai phụ thân Ị Khìa có định hành động với chim chích bơng? - hành vi Ị Khìn: Khi thực hành động phụ thân có cảm hứng nào? - Cảm xúc: thực chất văn bản Chích bơng ơi! có câu chuyện? Chỉ điểm tương tự hai mẩu chuyện văn này: a) Chuyện người thân phụ khứ b) Chuyện hai phụ thân Ị Khìn trường đoản cú em hiểu bí quyết viết "truyện truyện" nào? bởi đầu truyện, Ị Khìn mong mỏi pa bắt chích nơng nhằm chơi cho cuối truyện lại thả nhằm chim cất cánh vút lên trời với lời thầm: "bay đi, bay với người mẹ mày đi" Theo em Dế Vần bạn nào? - hành vi Dế Vân: - Cảm xúc: III TỔNG KẾT III III TỔNG TỔNG KẾT KẾT NGHỆ THUẬT NỘI DUNG, Ý NGHĨA - nói chuyện theo nói thứ ba - diễn tả tâm lí nhân vật đặc sắc, ngôn từ độc thoại nội tâm - Quan gần kề tinh tế, chọn lựa hình ảnh tiêu biểu - thẩm mỹ và nghệ thuật "truyện lồng truyện" độc đáo, nhộn nhịp “Chích bơng ơi!” mẩu chuyện nhắc nhở bạn lịng hiền hậu Hãy đặt vào vị trí tín đồ khác, lưu ý đến thấu đáo trước hành động để ân hận sau IV LUYỆN TẬP ... ĐỌC HIỂU VĂN BẢN PHIẾU BÀI TẬP Số thắc mắc Trả lời (A)? Truyện viết ai? 1 Hình hình ảnh chim chích bơng: Về việc gì? - Hình dáng: a Chim chích bơng - lơng cánh: Tìm chi tiết mô tả chim chích bơng?... Phương thức biểu đạt văn gì? ? Truyện nói ngơi thứ mấy? ? vào văn bao gồm câu chuyện? Đó chuyện nào? ? Tìm vấn đề xảy truyện? từ bỏ chia bố cục tổng quan văn này? tác giả Tơi Cao Duy đánh Em tìm hiểu tơi? - Tên: Cao Duy... Hình ảnh chim chích bơng? - ? ?ơi chân: Chú chim chích bơng hồn cảnh nào? - tiếng kêu ? thừa nhận xét thực trạng chim chích bơng => thừa nhận xét: Hình ảnh chim chích bơng gợi đến em điều gi? Hồn cảnh chim chích
2007.
Bạn đang xem: Bài giảng chích bông ơi
uan.
ngay cạnh tinh tế, chắt lọc hình hình ảnh tiêu biểu.biểu Xem trên trang 12 của tài liệu.
chuy.
ện theo ngôi nhắc thứ ba Xem trên trang 12 của tài liệu.Từ khóa liên quan
Mục lục
Tài liệu liên quan
Giáo án trình chiếu NGữ văn 6 bài những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê hương (sách kết nối)Giáo án trình chiếu NGữ văn 6 bài những câu hát dân gian về vẻ đẹp quê hương (sách kết nối) 35 69 0
Giáo án trình chiếu ngữ văn 9 bài xích lục vân tiên cứu vãn kiều nguyệt nga (thi giáo viên giỏi) 21 51 0
Tai lieu Mục lục bài viết Tìm kiếm new Luận Văn Tài liệu mới Chủ vấn đề liệu mới đăng đánh nhau với cối xay gió ngữ văn 8 đã từng em cùng bố mẹ đi thăm mộ người thân trong dịp lễ tết điểm lưu ý chung và vai trò của ngành ruột vùng thuyết minh về nhỏ trâu lập dàn ý bài xích văn từ sự lớp 10 giải bài bác tập đồ dùng lý 8 chuyện cũ trong tủ chúa trịnh giải bài xích tập đồ gia dụng lý 9 soạn văn tế nghĩa sĩ phải giuộc soạn bài cô bé bán diêm giai bai tap vat ly 8 viet bai tap lam van so 2 lop 9 thuyet minh ve bé trau bài bác ca ngắn đi trên bãi cát sự trở nên tân tiến của từ bỏ vựng tiếp sau ôn tập văn học trung đại nước ta lớp 11 bài xích tập phần trăm thống kê có lời giải bai viet so 2 lop 9 de 1 soan bai teo be ban diem gàn van lop 8 phân tích bài thơ từ tình 2
- Xuất xứ: Cao bằng 3/1999; trích tuyển tập truyện viết về thiếu thốn nhi dân tộc bản địa và miền núi.
- Phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp với biểu đạt và biểu cảm.
- Bố cục: 3 phần.
+ Phần 1 (Từ đầu mang đến Dế Vân bối rối): Sự việc gặp mặt chú chim nhỏ.
+ Phần 2 (Tiếp mang đến run rẩy vào lòng): Dế Vân hồi ức lại chuyện trong thừa khứ.
+ Phần 3 (Còn lại): Dế Vần và Khìn cứu và thả chú chim lên trời.
II. Đọc phát âm văn bản
1. Mẩu chuyện về chim chích bông
➜ Ý nghĩa câu chuyện: giáo dục và đào tạo con fan về lòng nhân hậu,yêu thươngđộng vật. Đồng thời khuyên mọi tín đồ phảisuy nghĩ kĩ trước khi hành vi để không ân hận hận.
2. Hình hình ảnh những bé chim chích
- Những những vết bụi gai, việc bị bắt: hình tượng cho số đông khó khăn, trở hổ thẹn trong cuộc sống mỗi bé người. Để cứng cáp con bạn phải vượt qua những thách thức ấy.
- Chim chích bông non:là biểu tượng cho sự non nớt, hồn nhiên,yếu đuối, muốn mảnh,sức chống cự yếu ớt.→ Gợi liên can đến bạn con cùng người ba trong thời ấu thơ được hồi ức lại.→ Mầm non, rất cần phải nâng niu, châm sóc, che chở và giáo dục.
- Chim mẹ: là hình tượng cho sự trưởng thành, lòng yêu thương con.→ Gợi can dự đến ông nội và fan bố.→ những người trưởng thành, bao gồm tấm lòng yêu thương thương,có phần nhiều trải nghiệm và bài xích học, giáo dục và đào tạo và khuyên bảo lớp sau phạt triển.
➞ các chú chim còn là biểu hiện cho sự từ bỏ do, yên bình,hòa bình.
III. Tổng kết
1. Nội dung
Chích bông ơi! là mẩu chuyện nhắc nhở con tín đồ về lòng nhân hậu. Hãy để mình vào vị trí của người khác, suy nghĩ thấu đáo trước khi hành vi để chưa hẳn ân hận sau này.
2. Nghệ thuật
Nghệ thuật "truyện lồng trong truyện" độc đáo, sinh động.
IV. Chỉ dẫn trả lời thắc mắc cuối bài
1. Truyện viết về ai, về bài toán gì? Theo em, Dế Vần là fan thế nào?
Truyện đề cập về một đợt cậu nhỏ bé nhờ bố trợ giúp một chú chim chích bông mắc kẹt khiến cho Dế Vần - người bố nhớ lại kỉ niệm xưa vô tình bắt chú chim chích bông nhỏ xa chị em phải chết.
Dế Vần là một trong cậu nhỏ xíu hiền lành, biết dìm lỗi sai và luôn ân hận về gần như hành vi sai lạc của mình.
2. Chỉ ra rằng điểm như là nhau thân hai mẩu chuyện trong văn bản này:
a)Chuyện của người phụ vương trong vượt khứ
b)Chuyện lúc này của hai thân phụ con Ò Khìn
Từ đó em hiểu cách viết "truyện trong truyện" ở đây thế nào?
Điểm như là nhau ở phần cả Ò Khìn với Dế Vằn đa số là đều cậu nhỏ bé tinh nghịch, mong muốn giữ đem chim chích bông nhỏ để nuôi.
Cách viết " truyện trong truyện" làlồng ghép một câu chuyện độc lập (có liên quan hoặc ko về phương diện nội dung) vàomột mẩu truyện chính.
3. Bởi vì sao nghỉ ngơi đầu truyện, Ò Khìn mong muốn pa bắt con chích nông để chơi nhưng đến cuối truyện lại thả để chim bay vút thăng thiên với lời thì thầm: "bay đi, bay về với bà mẹ mày đi".
Vì Ò Khìn sau khi nghe được câu chuyện pa kể và hiểu được nỗi day kết thúc trong lòng pa, cậu nhỏ xíu hiền lành đã rút được bài học cho mình với thả để chim cất cánh vút thăng thiên với lời thì thầm: "bay đi, cất cánh về với mẹ mày đi".
4. Truyện muốn nhắn gửi tín đồ đọc điều gì? Đối với em điều gì gây tuyệt vời sâu sắc nhất? vì sao?
Câu chuyện ao ước nhắn giữ hộ ta rằng cầnlòng nhân hậu, luôn giúp đỡ người khác, bảo vệ động vật và không nên chọc phá tổ chim, bắt chim non, để ý đến cẩn thận trước lúc làm một điều gì đó.
Xem thêm: Ngữ văn 9 cách dẫn trực tiếp và gián tiếp và cách dẫn gián tiếp
Điều gây tuyệt vời sâu sắc với em là phương pháp lồng ghép hai mẩu chuyện một cách khéo léo tài tình, tín đồ đọc họ vừa đọc hiểu mẩu chuyện vừa hoàn toàn có thể rút ra bài học đúng mực cho mình.